初中數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

摘要：現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)課堂由于受到了傳統(tǒng)的教育思想約束，學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維被教師忽略，可是從很多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的，尤其是在初中數(shù)學(xué)的課堂中有著很重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）06-0176-01

在初中的數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力是非常重要的，不僅能為整個(gè)創(chuàng)造型的社會(huì)提供人才，還能對(duì)整個(gè)時(shí)代的教育發(fā)展提出更高更新的目標(biāo)和要求。創(chuàng)造是一種基本的能力，是從出生的時(shí)候我們每個(gè)人都具有的，但是隨著接觸社會(huì)的程度越來(lái)越大，這些創(chuàng)造力都被社會(huì)所同化，但是人們還是具有創(chuàng)造的潛在力存在于每個(gè)人的身體中，只是缺少一個(gè)好的方式去激發(fā)，那么在初中數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就非常重要了。

提高學(xué)生創(chuàng)造力的方法可以從教師本身或者學(xué)生兩部分進(jìn)行。在教師本身方面要做到：

（1）培養(yǎng)數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識(shí)。如果一個(gè)老師要去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，那么這個(gè)老師首先自己就要具備創(chuàng)新的意識(shí)。這是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的首要條件，一個(gè)教師本身所散發(fā)出創(chuàng)新能力的光芒會(huì)極大的照耀學(xué)生，鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生更加努力的發(fā)掘自身的創(chuàng)新能力，同時(shí)，在教師教授數(shù)學(xué)的過程中，要改變?cè)瓉?lái)的古板的教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力作為教學(xué)的主要目的，從教學(xué)方法和教學(xué)思路上做改變，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造新的教學(xué)模式。

（2）教師在課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)置上要做到新穎別致。在創(chuàng)建新的教學(xué)模式上，要盡可能的創(chuàng)新思維，大膽設(shè)計(jì)，尤其是在課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上，不要一直延續(xù)原先傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要讓新的教育過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)著創(chuàng)新的思想，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極思考、合作交流的能力，給學(xué)生留有創(chuàng)新的空間，并且要讓學(xué)生們?cè)谡n外的環(huán)境中去積極探索學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的探索和創(chuàng)新的能力，一個(gè)新穎別致的課堂結(jié)構(gòu)，能夠打破學(xué)生原有的思維方式，從各個(gè)角度調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題，能夠找到他們具有創(chuàng)造力的思維方式和創(chuàng)新能力。

（3）教師應(yīng)該充分了解課程，在課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申。在課堂上，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該發(fā)揮典型例題的作用，對(duì)典型題目進(jìn)行推廣和變形創(chuàng)新等等，并且對(duì)于課本上的一些練習(xí)題不要拘泥于一個(gè)固定的解題方法，要在舊的題目中找到新的解題思路和方法，并且可以通過改變例題中或者習(xí)題中的變量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)教師在講課的過程中也要到位，突出解題的思路，解題的技巧和方法，并且要分析學(xué)生中的典型錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，有著新穎獨(dú)特想法的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。

在數(shù)學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且要充分研讀教師改革的新目標(biāo)，用全面發(fā)展的眼光看待學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，將學(xué)生的創(chuàng)新能力挖掘到最大限度。那么學(xué)生本身應(yīng)該怎么做呢？

（1）學(xué)生應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)具有充足的興趣研究。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，一旦對(duì)一個(gè)事情有了興趣，那么一個(gè)人就可以費(fèi)盡全力的去鉆研和探索，將自己的注意力全都集中到所感興趣的問題上，才能在此事件上發(fā)揮巨大的創(chuàng)造力。所以一個(gè)學(xué)生如果數(shù)學(xué)成績(jī)很好，那么他就很容易對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，進(jìn)而推動(dòng)他在數(shù)學(xué)書進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，這就是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的巨大的動(dòng)力，但是一些同學(xué)如果對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，就會(huì)造成學(xué)習(xí)效率的低下，這個(gè)時(shí)候，如果一個(gè)好的老師能對(duì)此學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)就會(huì)讓學(xué)生振作起來(lái)，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以說(shuō)一個(gè)好的興趣能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上起到很大的作用，學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)離不開興趣。

（2）學(xué)生應(yīng)該具有敏銳的觀察力。觀察力在任何一個(gè)活動(dòng)和領(lǐng)域都是非常重要的，一個(gè)敏銳的觀察力能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行精確和周密系統(tǒng)的觀察，對(duì)事物的內(nèi)在規(guī)律有充分的理解，但是一個(gè)人的觀察力不是從小就有一成不變的，觀察力是可以在后天的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出來(lái)的，那么在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂上就可以針對(duì)學(xué)生的觀察力進(jìn)行細(xì)致系統(tǒng)的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力也能得到更好的發(fā)展。

（3）學(xué)生要大膽質(zhì)疑，勇于向權(quán)威和傳統(tǒng)教育挑戰(zhàn)。如果一個(gè)學(xué)生敢于向知識(shí)和教育質(zhì)疑，那么就表明此學(xué)生在認(rèn)真思考，而不是只是一味的接受教師傳授的知識(shí)，他是在思考的過程中尋求異同和突破點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這充分說(shuō)明，質(zhì)疑也是學(xué)生創(chuàng)造能力的一種表現(xiàn)，在質(zhì)疑中，學(xué)生能夠?qū)旧系闹R(shí)變成活躍在腦子里的思維，打破了固有教學(xué)模式的限制。

在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授固然重要，但是一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是不容忽視的，這是學(xué)生無(wú)形中的一種素質(zhì)的培養(yǎng)，具有良好的創(chuàng)新思維和能力能夠讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。所以在課堂上，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生打破固有教學(xué)模式的束縛，能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新的思路和解決方法。

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