淺談小學(xué)體育課實施素質(zhì)教育的幾點認(rèn)識

摘 要：我國是一個人口大國，擁有數(shù)十多億人口，從一定程度上說，這為祖國的發(fā)展提供了巨大的人力資源。而每個人能夠擁有健康的體魄更是社會發(fā)展的需要，這對于青少年來說尤為重要，因為青少年意味著祖國的未來。因此，搞好體育建設(shè)，發(fā)展公民的體育素質(zhì)尤為重要。相對大中型城市體育教育而言，小城市的體育教育環(huán)節(jié)還比較薄弱，各級政府以教育行政部門應(yīng)該從從搞好小學(xué)體育課教學(xué)做起 ，為祖國發(fā)展儲備人才。

關(guān)鍵詞：體育建設(shè) 小學(xué)體育 教育素質(zhì)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1002-7661（2012）06-0071-01

一、體育教學(xué)的現(xiàn)狀

體育課的教育是我國社會主義教育的重要組成部分之一，是貫徹黨的教育方針、實現(xiàn)教育目的的一個不可缺少的方面。因此，體育教育工作也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。

據(jù)了解，目前的體育教學(xué)存在著諸多弊端，主要表在在以下方面：

（1）缺乏資金，使得學(xué)校不能夠購買足夠的健身器材，場地狹小，學(xué)生沒有足夠的空間去鍛煉身體，這些都制約著學(xué)校體育工作的正常開展。打個比方，在城市學(xué)校體育課堂中，不同年級的許多班級可以同時上體育課，不僅如此，學(xué)生們還有足夠的籃球，可以任意打籃球。而在小城市，這種現(xiàn)象幾乎不存在，學(xué)生們只能以班為單位，礙于場地的限制，學(xué)生們也沒有足夠的活動空間，沒有足夠的體育設(shè)備。

（2）校方?jīng)]有給與體育課程足夠的重視。學(xué)校只是片面的追求升學(xué)率而注重語數(shù)外的教育教學(xué)，體育課程相對少之又少，一些學(xué)校更是隨意更改體育的教學(xué)課時或者更改為語數(shù)外課程，學(xué)生們也就沒有了足夠的時間來進行體育鍛煉。

（3）學(xué)校體育教師青黃不接。在小城市由于生活水平較低，教師們經(jīng)濟不富裕也多達百分之五十以上，因此很多教師思想道德并不高，僅僅追求經(jīng)濟利益而沒有做好對學(xué)生的體育教學(xué)工作，缺乏敬業(yè)奉獻精神，對待學(xué)生的工作往往是課時無保證，體育課呈現(xiàn)一種“放羊”狀態(tài)。此外，農(nóng)村體育教師一般是一帶多，教師有很多時候處于疲憊狀態(tài)，影響了教學(xué)質(zhì)量。

二、如何開展體育素質(zhì)教育

所謂的素質(zhì)教育就是指讓每個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑地、主動的發(fā)展。素質(zhì)教育的發(fā)展不但是全面的，也是和諧的，既有共性，也有個性。所謂的共性就是指社會對人的基本要求，主要體現(xiàn)為教育方針的要求。而個性則是指各具特色的個體性。在體育課的教育教學(xué)中要努力開展素質(zhì)教育，加強教師對素質(zhì)教育的理解，并教育好學(xué)生們對其有根本的理解。德、智、體、美、勞組合是豐富多彩的，也是個性化的。正是由于“五育”的存在，才會造就千差萬別的獨立個體，形成了各式各樣的人才。 “五育”的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)以及各育的發(fā)展層次和水平都有很大的差異。學(xué)校在體育的教育教學(xué)中，要因材施教，找到不同學(xué)生的獨特之處，并一起為基本點，找出不同學(xué)生的發(fā)展渠道，促進學(xué)生們更好更快的發(fā)展。

針對體育教育教學(xué)中存在的問題，相關(guān)教育部分或者社會大眾應(yīng)該引起足夠的重視并采取相應(yīng)的措施來解決。

（1）全面貫徹體育教育教學(xué)方針，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，從根本上改變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。校方要充分保證學(xué)生的體育課時間，既要有室內(nèi)課堂，又應(yīng)該注意讓學(xué)生們有充足的室外體育鍛煉時間。學(xué)校要開滿體育課，不能夠只是單純注重升學(xué)率忽視體育課程，保證體育鍛煉的時間，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強體育教學(xué)研究和體育活動的指導(dǎo)。

（2）加大相關(guān)的教育經(jīng)濟投入，學(xué)校應(yīng)該努力籌集資金來購買健身器材，加大體育投入，讓學(xué)校里的學(xué)生也能夠充分的、從不同方面來進行體育鍛煉。與此同時，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。

（3）加強對體育教師的培養(yǎng)。教師是體育教學(xué)質(zhì)量好壞的決定性因素，一個好的體育教師可以更好地讓學(xué)生們體育鍛煉，相反，一個道德思想情操不高的教師只會使學(xué)生們不知從何學(xué)起。加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。首先，在思想上積極引導(dǎo)。學(xué)校可以通過開展理論講座來加強教師的思想道德水平。其次，在業(yè)務(wù)上培養(yǎng)。學(xué)校可以通過聘請有經(jīng)驗的體育老師來做演講報告，對體育教師進行有效的指導(dǎo)。

（4）改善體育教師的工資待遇。很多體育教師由于比較低工資而沒有對學(xué)生進行嚴(yán)格的教學(xué)管理，針對這種現(xiàn)象，學(xué)校要采取一定的傾斜政策來調(diào)動體育教師的積極性。學(xué)校可以根據(jù)老師們的教學(xué)成果進行評估，劃分出等級，評劃出職稱，對于教學(xué)成績好的老師給予更高的工資和獎金待遇，以此來激發(fā)教師的積極性，為學(xué)校體育事業(yè)做出更多的貢獻。

三、結(jié)束語

目前，在整個體育教育的發(fā)展中，學(xué)校教育的發(fā)展已經(jīng)是一個重要的話題，如何才能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村體育教育教學(xué)的合理化、規(guī)范化發(fā)展是長期以來人們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。在學(xué)校體育發(fā)展的過程中，要真正的落實體育新課標(biāo)，全面貫徹體育教育教學(xué)方針，還應(yīng)該考慮多個方面的影響因素，即主觀和客觀因素，對癥下藥，以此來從根本上解決我國學(xué)校體育發(fā)展的不足。

參考文獻:

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[2] 翁向新主編.談教師的素質(zhì)與修養(yǎng)[M].群眾出版社，2007.