談如何使紀念館成為愛國主義教育的重要陣地

摘 要：面對十七屆六中全會提出的文化發展道路、發展主題和根本任務，作為建設中華民族共有精神家園，展示革命傳統文化和社會主義精神文明建設生力軍的革命紀念館，承擔著艱巨而又光榮的教育任務。鐵嶺周恩來紀念館保存下來的革命文物和紅色遺跡與它們所蘊涵的紅色文化，是對人民群眾進行愛國主義教育和革命傳統教育的基地和課堂，只有充分發揮紅色資源優勢的重要平臺，才能使鐵嶺周恩來紀念館成為愛國主義教育的重要陣地。

關鍵詞：革命傳統；精神文明；教育任務；紅色文化；重要陣地

中圖分類號：G414 文獻標志碼：A 文章編號：1002—2589（2012）27—0210—02

作為建設中華民族共有精神家園，展示革命傳統文化和社會主義精神文明建設生力軍的革命紀念館，承擔著非常艱巨而又光榮的教育任務，鐵嶺市周恩來少年讀書舊址紀念館有著得天獨厚的紅色文化資源，所謂紅色文化資源是指自1840年鴉片戰爭以來，無數的仁人志士為尋找救國救民的真理和道路，前赴后繼，堅忍不拔地進行探索和奮斗的歷史，尤其是中國人民在中國共產黨領導下，為推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的黑暗統治，建立新中國；為進行社會主義革命、建設和改革開放，走出一條中國特色的社會主義道路，為實現全面建設小康社會和現代化目標，為維護國家獨立和領土完整，實現和平統一，為實現中華民族的偉大復興而奮斗的歷史進程中長期積累起來的文化資源。簡言之，紅色文化資源是特殊的革命文化資源。它的主體是中共黨史、軍史、革命史，其載體是記載這一偉大歷史進程的文獻著作、資料、革命文物、革命人物及其舊居故里，革命活動遺址遺跡、烈士墓園、革命紀念設施等。鐵嶺市周恩來少年讀書舊址紀念館，原為著名的銀岡書院，其位于鐵嶺市古城南門之右，西近銀州遼塔，東視明代抗倭英雄李如松故居望花樓。銀岡書院建于清康熙十四年，為謫居寓賢湖廣道御使郝浴所建。其歷史悠久，聞名遐邇，藏書充棟，桃李天下，堪稱東北清代書院之最。清光緒二十九年書院內設小學堂一處，始辦新學，關心時政。1910年少年周恩來“從伯父召趨遼東”，首站鐵嶺，就讀于此。學新學，受啟蒙，開始了他新的人生旅途。1979年經遼寧省委批準，鐵嶺地委把銀岡書院辟為周恩來少年讀書舊址紀念館，并在此舉辦了紀念展覽。學習總理精神，弘揚華夏文明，這是人民的心聲。1990年國務院總理李鵬特為其題寫了館名。它集革命文化、歷史文化和旅游文化為一體，是對人民群眾進行愛國主義教育和革命傳統教育的基地和課堂。鐵嶺市周恩來少年讀書舊址紀念館，屬專題性紀念館。周恩來紀念館保存下來的革命文物和紅色遺跡及它們所蘊涵的紅色文化，教育和激勵了一代代后來者，更有效地融入到廣大青少年、工人、農民、公務員、革命軍人、學生等各類人群的實際工作和日常生活中，使大家在學習、傳承、踐行紅色文化過程中提高了精神境界，培養了良好的作風和積極向上的生活態度，這是我館發揮紅色資源優勢的重要平臺。作為鐵嶺市重要的愛國主義教育基地，他們制定了明確的辦館原則，這就是突出特色、教育為本。所謂突出特色，就是以詳實、豐富而有序的館藏內容，啟發教育人們緬懷他、學習他、弘揚他全心全意為人民服務的公仆精神。所謂以教育為本，就是運用多種形式和手段，進行題材廣泛的宣傳教育活動。使紀念館真正成為愛國主義教育的重要陣地，筆者認為應做好以下幾項基礎工作：

一、推陳出新，全面展示

（一）修復文物建筑，開辟教育場所

鐵嶺市周恩來少年讀書舊址紀念館是原銀岡學堂，1995年始進行大面積維修，全部恢復了1910年周恩來在此讀書時規模，在保留原貌的基礎上經修復后形成了一處三座院落毗連的完整建筑群，每院為一展區，西院為主體展區，這里有四個展室，即新生活的起點——1910年周恩來在鐵嶺市；第二故鄉情——1962年周恩來視察鐵嶺；歷史偉人周恩來業績展；館藏書畫珍品展。經過大家的共同努力和向專家請教，汲取他們的研究成果，使展出的圖片、實物準確無誤，共展出照片340張，實物157件，雕塑四組，其中有些是從未公開見世的珍品。真實地再現了老一輩革命家的音容笑貌和光輝業績。

（二）辦好陳列展覽，豐富參觀內容

只有辦好獨具特色的陳列展覽，才是吸引觀眾的關鍵所在。在陳列展覽中緊緊圍繞偉人周恩來的豐功偉績和無私無畏為人民服務、鞠躬盡瘁、死而后已的這個主題，運用多種手段，創辦形式多樣、內容豐富、風格獨特的陳列，把藝術形式與科技手段結合起來，使平面和立體畫面相結合，抽象與具體相結合，靜態和動態相結合，用聲、電、光相映襯，把一代偉人再現于觀眾面前，使之具有強烈的吸引力、感染力和震憾力。充分利用多種文化形態和手段，比如，美學、建筑、雕塑、綠化、園藝、碑刻、文物、檔案、圖片、書法、繪畫、燈光、裝潢、陳列、多媒體、網絡、出版物、紀念品、音像作品、電子圖書、微縮景觀、主題活動、廣場文化、社團、學術會議、理論研討、編創劇本、舞臺演出等等，綜合服務于某一個“紅色記憶”的紀念性主題，從而服從于愛國主義教育的崇高事業。例如照原貌微縮的周恩來小時讀書、睡覺的書房和寢室以及通過各種歷史資料的錄像播放，使參觀者在觀看展覽之時，通過畫面仿佛又回到了當年的歷史事件中，加深了對偉人的認識，使之無不為一代偉人的人格和豐功偉績而肅然起敬。

（三）合理布局，全面展示

對文物和史料科學鑒定，然后進行分類、組合，陳列于各個展區。眾多的文物、豐富的內容，只有通過恰當的陳列展示形式和手段才能達到理想的陳列展示效果，二者相輔相成，不可忽視偏廢，陳列內容上力求精練，力戒單調雷同，拖沓冗長，力求出新。我們把周恩來和銀岡書院這一主題分解成幾個既有代表性又脈絡清晰的陳列專題，專題的內容力求精練，展線力求短小，這樣使專題陳列與古建筑之間相結合。展覽的內容及部局既考慮到歷史的發展過程，又依據時間的先后，還照顧了古建筑的基本路線布局，二者相顧，相得益彰。整個布局始終以周恩來的光輝一生為主線，突出重點，由“新生活的起點”到“第二故鄉情”，充分展示了他由受封建思想教育到接受民主思想，經過長期探索，找到馬克思主義救國真理而成為偉大的馬克思主義者的歷程。1910年春，12歲的周恩來離家北上來到鐵嶺市，就讀于銀岡學堂，黑色的土地哺育了他，勤勞、勇敢、智慧的人民影響了他，腐朽的封建統治，殘酷的階級壓迫，帝國主義的瘋狂掠奪，促使他探求救國救民的真理。周恩來把鐵嶺市當作自己的“第二故鄉”，把到東北來視為自己的“生活和思想轉變的關鍵”。1962年敬愛的周總理重上鐵嶺，到田間、進農家、登龍首山，歡歌笑語，諄諄教誨，傾注了對“第二故鄉”的濃濃情，對人民深深的愛。整個展覽通過科學的畫面，實物展出配以先進的放映設備，使觀眾如臨其境，如聞其聲，加深了對一代偉人的回憶。

（四）突出特色，全面展示，使觀眾全面認識

歷史偉人周恩來業績展通過1～6部分的展覽，使人們認識到周恩來是中國人民忠誠的兒子，是全黨全軍全國各族人民深深愛戴的、享有崇高威望的卓越領導人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、杰出的外交家，久經考驗的共產主義戰士。周恩來從青年時代起即投身于中國的偉大復興，在崢嶸歲月里留下了他不屈不撓，頑強奮斗的足跡，他為毛澤東思想的形成和發展作出了不可磨滅的貢獻。中華人民共和國成立后，他擔任政府總理26個春秋，為推進中國社會主義革命和建設事業，日理萬機，奉獻了全部的智慧和精力，直到生命的最后一息。在國際舞臺上周恩來是一顆巨星，他作為新中國外交工作的開拓者，為了維護國家的主權，為了人類進步和世界的和平事業作出了巨大貢獻。他是中華民族的驕傲，他的豐功偉績，他的堅定黨性、高尚人格和優良作風，在億萬人民心中永遠是一座不朽的豐碑。為建好此館，為使紀念館變成活的歷史教科書，館里多次派人去周恩來故居，學習、工作過的地方，追蹤覓跡，征集關于周恩來的歷史文物幾十件，現以陳列館內。此外，該館還陳列有周恩來生平事跡的圖片、書信手稿等，內容十分豐富翔實。紀念館中展出的文物實體，往往是靜態無聲的，它所蘊涵的精神信息需要借助于藝術性的輔助手段才能更完美、更明晰地凸顯出來，甚至會產生不用講解員的解說，也能使觀眾深受感動的陳展功效。為了增強展示效果，特裝有效果射燈，配有錄像機，可隨時為觀眾播放周恩來的歷史資料片。在館前和園中安放著周恩來大理石像，領袖風度，人們觀之感慨萬千。周恩來紀念館的拓建與開放，其意義不僅僅在于為人們全面了解和認識一代偉人周恩來提供了活生生的歷史資料，而且更為弘揚民族精神、公仆精神與進行愛國主義教育增添了新的內容。

二、突出特色，教育為本

（一）抓好陳列展覽，開拓愛國主義教育園地

幾年來紀念館一直以固有的特色把紀念館的愛國主義教育職能作為紀念館事業的一項重點來抓，在工作中采取切實可行的積極措施，大力進行愛國主義教育的宣傳教育。自建館以來就與駐鐵嶺部隊結為軍民共建單位，每年都組織新兵來館參館，激勵廣大士兵學習總理獻身國防的信念。同時也能緊扣形勢舉辦臨時展覽，營造愛國主義教育氛圍。我館緊密配合改革開放形勢，成功策劃舉辦了一系列社會反映良好的臨時展覽六次，觀眾達萬人。

（二）加強橫向聯系，聯合進行愛國主義教育

愛國主義教育是全民教育，重點是廣大青少年。我館依靠社會各界的支持，進一步加強了與社會的橫向聯系，較好地開展了有聲有色的愛國主義教育活動。首先與學校取得聯系形成教育網絡。幾年來共為中小學學生舉辦講座十余次，與市縣團委聯系與合作，共同進行愛國主義教育活動。為配合學校對廣大青少年學生進行愛國主義教育，在紀念館講堂對青少年學生實行講學活動，進行“用總理精神點亮人生”主題演講，還熱情接待外地的夏令營及團隊活動團體。

（三）以重要紀念活動為契機，充分利用重要紀念日進行愛國主義教育

在抓好平時宣傳教育的同時還注意抓好重要事件和人物的紀念日。如在“七一”期間，開展黨組織活動，追逐偉人足跡；周恩來誕辰日舉行紀念活動，教育人們緬懷他、學習他、弘揚他的精神。總之要通過長期的道德文化傳承，先進英雄人物的事跡感染、日常行為的有素訓練，從而不斷夯實社會主義文化教育的基礎，不斷提升人們的道德境界，不斷增強人們的社會責任感和上進心，從而使紀念館的價值顯現在人們參觀學習的過程中。

鐵嶺市周恩來少年讀書舊址紀念館，是鐵嶺市精神文明和愛國主義教育不可缺少的一部分。如果說紀念館的前期工作具有一定成績的話，那么，在今后的工作中，就要更加富有創造性和開拓精神，充分利用好紅色資源這份鮮活的教材，發揮他應有的教育功能，使周恩來少年讀書舊址紀念館更具有全方位、深層次、多功能的文化韻味，使其更能發揮社會教育的功能，成為展示革命傳統文化的重要窗口和社會主義精神文明建設的重要載體。

（責任編輯：石 銀）