嫁接——展示體育教學別樣的風采

教育家葉圣陶曾說過：“教育最終的目標是使每個分立的課程所產生的影響糾結在一塊兒，構成一個有機的境界，讓學生的身心都沉浸在其中?！斌w育教學與其他學科教學相比，具有鮮明特色和自身優勢，由于體育活動大部分是在實踐中進行的，它為學生提供充分的觀察、思維、操作、實踐的表現機會，對促進學生創新能力的開發提高，具有其他學科所無法比擬的優勢。那么，在實際教學中我們能否借助體育教學這個平臺，進行多學科的整合，也就是說，通過嫁接，進行多學科的整合讓體育教學展示出別樣的風采呢？

一、將文學嫁接到體育課堂——可修涵養

體育文學是用文學語言對體育進行的語言描述或記載，專門的體育文獻為未來體育運動的發展提供了寶貴資料。古代詩詞、歌賦、筆記、戲曲、小說等各類文學作品留下了大量的有關體育的記載與描寫，這些都是有關古代體育運動的絕好材料。教師講述有趣的體育發展史或其他生動的體育故事，不僅會吸引學生的注意力，還會激發學生討論和表達的欲望，提高學生的閱讀體育文學的興趣，并在學生閱讀體育文學的基礎上鼓勵學生進行體育活動通訊、體育報告文學的練習寫作。文學的精彩，提高了學生言語智能和文學素養。

二、將數理嫁接到體育課堂——可明事理

在體育教學中，開展圍繞一個需要解決的實際問題的研究性學習活動。在活動的過程中，教師要通過引導和鼓勵學生自主地發現和提出問題，利用已有的知識和經驗，收集資料、分析和調查研究，得出結論，設計解決問題的方案，并組織學生進行成果交流活動。通過活動，學生在實踐中學習和掌握一些科學的研究方法，培養他們發現問題和解決問題的能力。如“體育中的數學”：“體操隊列”的變換隊形，探索行數、每行人數與總人數之間的數量關系，增強應用數學的意識，突出表現為用列表的方法解決實際問題；安排“比賽場次”研究組合問題，探索運用圖示、列表、計算、連線等不同的解決問題的辦法，學會有序思考，來發展學生的邏輯數理能力；“體育中的物理”可以問：運動員在短跑時為什么要換穿短跑運動鞋？這種鞋的結構有什么特別之處？答案使學生知道，這種鞋的底部安有小釘，運動員在高速奔跑時，小釘可以扎進跑道，有效地防止運動員打滑摔倒。跳遠為什么要助跑？跳遠助跑是為了使運動員在起跳時具有一定的初速度，起跳后由于慣性可使運動員保持繼續向前運動的狀態，這樣就會跳得更遠些。另外，還可以就學生感興趣的問題進行必要的講解。比如，足球運動員踢出的弧線球（也叫“香蕉球”）等能在中途改變球路讓對手防不勝防，可以使自己掌握主動權，利用的是流體壓強和流速的關系原理。通過研究性學習，增強了學生的科學素養，知道更多的科學知識，從而促進學生對數理學習的興趣。

三、將音樂嫁接到體育課堂——可釋身心

音樂作為體育運動的一種表現形式和運動訓練的輔助手段，在近代體育運動的發展中已逐步被一些體育項目所采用。音樂的運用，不僅增加了體育運動的表現力和美感，而且在很多體育項目中合理地運用音樂伴奏可以提高運動成績，音樂已成為它們不可分割的重要組成部分，“節奏性規律”是聯系體育與音樂的決定性因素。 體育與音樂的碰撞，無論在國際還是國內其實并不是一件新鮮事。每一次大型國際賽事都留下膾炙人口的主題歌曲，當世界杯或奧運會舉辦時，世界著名音樂家的音樂會往往也成為競技體育節日中的一個助興節目。即使我們國內的一些賽事抑或著名運動隊也有自己的主題歌曲。音樂與競技體育的碰撞，讓體育的魅力散發得更加迷人。音樂同時還是最有流動性的記憶，比其他固態文化符號更有擴張力，體育與音樂的碰撞也比單純的競技體育運動或單純的音樂來得更強大。體育教學中，利用健美操、舞蹈等項目的練習將音樂嫁接到體育課堂，從而使學生身心釋放，享受藝術的愉悅。

四、將生物嫁接到體育課堂——可思人生

在體育教學中，結合生物學習的內容開展對興奮劑、減肥問題的討論，讓學生認識到現代生物技術的發展，一方面對體育興奮劑的檢測提供了有力措施，另一方面由于基因工程的開發，基因興奮劑的產生又對反興奮劑生物芯片提出了新的挑戰。另外，運動過程有利于消耗增加，從而減少體重。而市場上出售的減肥飲料啊什么的，其實不少是含有一種興奮劑——瘦素的藥，往往直接作用于脂肪組織，加強組織代謝，可以幫助運動員取得好的成績。這樣，運動員將用不著艱苦訓練，僅憑借基因改造便可取得優異成績，這有悖于奧林匹克公平競賽的精神，更會對身體產生極大的傷害，運動員在運動場上的猝死，帶給我們的不只是震撼。正如世界反興奮劑組織主席龐德所說：“我們希望將金牌給予那些誠實的運動員，而不是他們背后的藥劑師或技術人員；我們需要的是運動員，而不是角斗士；我們需要的是真正的人，而不是突變體?！睆亩箤W生認識興奮劑、盲目減肥的危害，培養學生正確的人生觀，更加珍愛生命。

文學的精彩、藝術的絢麗、數理的邏輯和對生物技術的反思，定會讓體育教學不只是有著運動的樂趣，更有了別樣的風采！

（責任編輯 譚有進）