將歷史融入生活 營造良好的寢室文化

營造良好的寢室文化，催人奮進，有利于培養學生的團結協作精神、集體主義觀念和社會責任感。歷史學科領域寬范圍廣，與現實生活結合最為緊密。筆者結合本學科特點，將歷史學習融入生活，完成教書育人的雙重任務，形成有歷史學科特色的寢室文化，讓學生感受到歷史學科的現實作用。

一、選擇寢室長、監察長、評分長（實行三權分立體制）

寢室長全面負責寢室管理和良好文化的建設。監察長負責監察寢室長是否按各項具體要求落實工作、盡職盡責，評分長是否公平公正，每位學生是否顧全大局服從安排。評分長負責給寢室長、監察長、每位同學計分，同學沒完成自己的任務或不配合工作扣分，有創造性舉措為大家做了特殊貢獻加分。評分長由寢室長或監察長給分，每月結算一次，分數最高的三位同學可以提出三個合理的愿望由分數最低的三位同學來實現，不能或不愿幫助同學實現愿望則為寢室做一定時間的義工。

寢室長選拔標準：良好的性格，優秀的品德，關心他人，社會交往能力強，有責任感，大家喜歡；文化成績不錯，較廣的知識面，但謙虛好學。如果不能德才兼備，德優者先（通過良好寢室文化的建設，提高學生的文化成績）。監察長、評分長的標準：大公無私，性格耿直，說話處事靈活。過程：1.競選演講（寢室長演講時間不超過10分鐘，監察長、評分長不超過5分鐘）。2.室員直接選舉，票多者由教師任命當選。如有2位以上同學對該長的工作不滿意，可以提出重選。

二、寢室成員輪流負責“歷史上的今天”

值日生負責搜集歷史上的今天發生的有影響力的歷史事件，內容準備充分，當日發生許多重大歷史事件，以課本有的優先。該學生當天應最早起床，然后把搜集的重大歷史事件向其他同學公布，其他學生可以提出與該事件相關的問題，值日生負責解答。

三、大家合作，全面了解家鄉歷史

瑞金，文化名城，歷史悠久，革命傳統優秀，山清水秀，特產豐富。作為瑞金人，了解家鄉，既能增強對家鄉的熱愛之情，又能提升自身的素養。

可從以下方面搜集資料：一是查閱瑞金縣志等書籍，了解古代瑞金的由來、歷朝的管轄、重大事件（如戰爭）、歷史名人等。二是詢問老一輩了解瑞金革命史（平時大家只能說個大概）如澤潭鄉的來歷。三是整理瑞金的旅游景點：人文景觀、蘇維埃政權遺址、圍屋等。四是收集瑞金特產，描述其特別之處：如香芋，紅薯干，鵝卵石燜鴨（李德他們喜愛的）。五是搜集瑞金報刊結合自身感受，整理瑞金這些年的發展，找出發展中存在的問題。讓學生立足現在展望未來，找準自身的定位，制定發展的規劃，學成之后為家鄉的發展做貢獻。

四、認真對待傳統節日，過好每一個節日

瑞金重視傳統節日，過得很隆重，每月初一、十五爆竹聲聲，香蠟點點。我印象最深的就是鬼節，學生這天特害怕。可以組織室員在食堂聚餐，緩和緊張氣氛。晚上大家躺在床上，可以談談鬼節的來歷，追憶最愛的親人。有讓人害怕的聲響，大家一起去找出疑點，樹立唯物主義世界觀。

五、寢室布置有文化內涵

讓學生寢室成員每日輪值小掃，每周周末大家進行一次大掃除。每位成員選擇一位歷史名人作為自己為人處世學習奮斗的榜樣，要理由充分，指出偉人的哪些亮點能激勵自己進步，把名人事跡或名人名言貼在自己床墻邊，定期更換，保持新鮮感。除教材外，多買些課外書籍閱讀，寢室里可以定期舉辦讀書活動，推薦優秀書籍文章，營造好學風氣。

六、關心時事，做有責任的人

讓學生以明朝東林書院書生為榜樣，“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，做能負責任和改造社會的人。

告訴學生吃飯的時候，可以聽收音機，剛好午間新聞時間。針對某個大事件由室長組織成員討論：如果你處在那個位置、環境下，會如何決策、應對。

讓學生時刻關注身邊同學，有沒有不舒服，心情怎么樣，遇到什么困難，及時伸出援手。

七、完成寢室日志，編寫本寢室的歷史，作為寢室同學永遠的紀念和財富

讓學生寢室的值日生把當天寢室發生的重大事件記錄下來，像針對某項時事的討論，同學做的好事、矛盾及其處理等。有損室員形象，室員反對記錄的不記。大家分開的時候，可以復印出來，人手一本，作為留念。

通過安排學生輪流寫寢室日記，提高學生的寫作水平，關注日常小事，增強集體主義觀念，加深室員感情。

組織學生營造良好的寢室文化，讓每個成員都有責任，非一朝一夕能完成，是一個長期不斷完善的過程。大家共同努力共同成長，有矛盾有快樂，相互督促相互支持，為高中學習、生活創造最好氛圍，為未來成功奠定基礎，留下人生美好的回憶，彌補應試教育的不足。

（責任編輯 龐丹丹）