淺談農村初中英語口語教學

在知識信息日趨全球化的時代， 英語口語在交際中占著重要的位置。因此培養學生在交際中初步運用英語的能力，提高學生英語口語水平已經勢在必行。但我國農村初中英語口語教學一直效果較差，“啞巴英語”大有人在，他們既不能開口說，又無法聽懂英語，更談不上用英語進行口語會話或者交際。因此改革英語口語教學模式，是提高英語口語教學水平，與現代教育接軌的必經之路。本人就多年的教學經驗淺談農村初中英語口語教學。

農村學校由于信息閉塞，加上受傳統觀念的束縛，農村初中英語口語教學現狀不容樂觀。造成學生英語口語薄弱的原因是多方面的，首先，學生說英語的意識不強，也沒有學習英語口語的環境。加上他們學習英語口語有很大的心理障礙，很多學生在英語口語課堂上表現出膽怯心理，張口就緊張，緊張就容易語無倫次，因此很多學生不愿意開口說英語，成了英語啞巴。其次，農村初中英語教師短缺，教育觀念陳舊，知識老化，英語口語水平不高，又缺乏有效的口語訓練，課堂口語用量少，這嚴重影響了學生英語口語交際能力的培養。最后，是教學設備不完善，很多農村學校在課堂上連最基本的錄音機、磁帶、光盤、DVD機都少見，更談不上多媒體和語音室了，即使有設備，教師也不重視利用，這樣使學生缺乏英語口語訓練，也很難有所提高。

針對以上現狀，作為英語教師，本人從教與學的實際出發，改進教學方法，加強學生的英語口語訓練，提高英語口語水平，具體有以下幾個方法：

一、教師堅持用英語講課

教師應盡量使用英語進行教學，營造良好的視聽氛圍。課堂上教師從簡單的問候和簡單的句型開始，與學生進行簡單的交流，教學時可放慢語速，配合動作、表情或適當的解釋，如：表達“Nice to meet you today.”時臉上要洋溢著高興的笑臉；又如：當我們表達“Open your books，and turn to page 12.”這一句子時，一邊說一邊拿起書本打開，翻到12頁，給學生做示范。教師堅持用英語組織教學的各個環節，給學生創造良好的英語語言環境，把常用的課堂教學用語，逐漸融入口語學習中，同時用母語和英語交叉進行介紹和解釋，這樣可以加強學生的英語思維能力，并能在無意中強化、提高學生的聽說能力。

二、鼓勵學生開口說英語

在訓練英語口語時總會有些學生害羞，產生不敢講、不愿講等心理障礙，教師應采用鼓勵的辦法，著重培養學生對口語表達的興趣。先從簡單常用的句型開始，給他們較多的鍛煉機會，使他們逐漸由羞怯變為敢說愿說。如：“Good morning，teacher. How are you？ What’s your name？”如果在練習過程中，碰到學生出錯時，教師要以包容理解的心態對待學生，鼓勵他們大膽地說，最好的語言是“Well， that’s life， isn’t it？/I know how you fell. Very good.”這樣一來，課堂環境輕松了，學生們便會放開思想，暢所欲言。

三、建立靈活多樣的口語教學

口語課堂的活動形式應靈活多樣。除了教學中常見的情景對話、口頭復述、小組討論等形式外，本人還經常教學生用英語表演短劇、角色扮演、根據話題進行情景對話、記者采訪、辯論等。為了提高學生的口語交際能力，還成立課外興趣小組、創辦英語角、定期開展英語第二課堂活動，如講故事、做游戲等，讓學生親身體驗，在輕松愉悅的環境中提高口語能力。

四、注重學生詞匯量的擴大，加強聽力訓練

詞匯是學好英語的基礎，學生可以通過閱讀增加詞匯量，加深對詞意、句型的理解，擴大知識面，從而提高英語聽力的速度與準確性。因此，增加詞匯量是非常重要的，詞匯量的積累是促進學生展開對話的基礎。課堂上要注重培養學生的聽力解題技巧和良好的聽的習慣，教會學生在做聽力題目之前要快速瀏覽習題，根據環境、文化背景等對材料作出預測。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可掉以輕心，要注重句子和短文的整體內容，抓住重點詞語和要點，提高學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中，教師要多用英語組織教學，有時要采用加上必要的手勢、動作、表情等多種辦法讓學生聽懂教師的話，激發學生說英語的興趣，同時要充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽力練習冊及目標測試中的聽力練習，堅持隨教學進行訓練。

五、提高教師的專業素養

教師必須具有良好的英語口語表達能力。教師不正確或不恰當的語音、語調、語速和句法結構都會影響到學生英語口語的訓練。因此教師首先要提高自身的專業素養，加強學習和鞏固專業知識；其次教育部門要加大師資和知識技能培訓力度，加強有效的英語口語訓練，強化教師專業精神、專業能力和綜合適應能力；教師應該做到了解學生，研究學生，啟發、誘導、激勵學生，從而達到提高學生英語綜合能力的目的。

總之，農村初中學生英語口語表達能力差是我們英語教師必須正視和解決的一個現實問題。要培養學生的口語交際能力，僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，必須給學生充足的時間、空間，通過各種措施，把農村英語的口語教學提升到一個新的高度。

（責任編輯 黃 曉）