為學生插上興趣的翅膀

“興趣是最好的老師”，它對學生學習成績的影響之大是眾所周知的，怎樣培養學生濃厚的學習興趣呢？ 筆者試圖從興趣培養的必要性入手，探討興趣培養的組織形式及其在實踐中的嘗試。

一、興趣培養的必要性

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“樂”，即學習興趣，學生一旦對英語產生了興趣，就會自覺主動地參與各種英語學習活動，并從中獲得樂趣。反之，如俄國教育學家烏申斯基所述：“沒有任何興趣被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”教師教學觀念的落后，教學方法的陳舊，造成了“入學前的孩子向往教育，入學后的孩子厭惡教育”等諸多尷尬。

當前，新課標強調“面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”，作為情感態度中的興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素被列為英語課程目標。這意味著，新課標將更加關注學生的學習興趣，倡導學生主動參與、樂于探究，因而，在基礎教育課程改革中研究學生英語興趣的培養就有它更加特殊的意義。

二、興趣培養的組織形式

1.針對不同年齡階段的學生，采用不同的教學方法

小學生的特點是活潑好動、好表現、模仿力強、注意力集中的時間較短，因而，游戲、兒歌、繞口令等活動性較強的教學形式更易于被接受，是提高學生的學習興趣，調動學生積極性的有效手段。教師要不斷用形式新穎的方法激發學生的學習興趣，讓學生體會到學習的快樂。

初中生的獨立性、自尊性、好勝心明顯增強，他們具備一定的心理基礎，渴望超越別人，教師應提供學生表現自己的機會，如短劇表演、書寫比賽、演講比賽和故事會，以滿足學生的成就感，培養學生的聽、說能力。但隨著程度的加深，詞匯量的增大，中英文化的迥異，學生會出現消極、悲觀情緒，為保持學生的學習興趣，教師可適時地教給學生一些記憶單詞或語法規則的口訣或順口溜。此外，小詩、猜謎、簡筆畫、每日一諺語、每日一故事均不失為保持和提高學生英語學習興趣的好形式。

2.挖掘教材內容，尋找興趣培養的“切入點”

挖掘教材內容，必須做生活的有心人。小學或初中英語課本中，Game： Chant，Word puzzle， Play the games， Guess， Sing this song 等活動形式比比皆是，教師信手拈來，或稍作修改，恰當運用，就可創設輕松愉快的學習氣氛。

三、興趣培養的個人嘗試

1.語音教學

采用繞口令或吟唱小詩教音素：

①I like to ride my light white bike，and fly a white light kite with my wife.

②Bill was beating a big beast with his big fist，and his big rist was badly bitten by the big beast.

2.詞匯教學

教“東南西北”四詞匯：

News， news， where are you？（拍拍）

I’m from north.（上拍）

I’m from east.（右拍）

I’m from west.（左拍）

I’m from south.（下拍）

NN north，（拍拍）EE east.（跺跺）

WW west，（拍拍）SS south.（跺跺）

N—E—W—S makes news.（拍拍）

3.語法教學

現在完成時是中國學生學習英語語法碰到的難點之一，若教唱一首清新怡人的Spring Has Arrived，學生的畏難情緒可能會一掃而光，其“have/has+動詞的過去分詞”的構成形式將熟記于心：

Spring Has Arrived

Spring has arrived. Spring has arrived.

Where has it arrived？

Arrived in the mountains，

Arrived in the valleys，

Arrived in my hometown...

4.課文教學

利用簡筆畫教課文，能勾勒課文的全部內容，其特點是形象、直觀、易于理解，大多數學生經訓練后都能復述課文，并長時間地保持興奮狀態。亦可利用音樂教課文。做法是：學生閱讀課文之前，教師提出若干與課文有關的記憶性、理解性、應用性、創造性問題，供學生思考用。然后，學生一邊閱讀，一邊聽節奏緩慢、悠揚動聽、音色純凈的交響曲、小提琴協奏曲或小夜曲，或者是笛子獨奏，學生在音樂中閱讀課文，發現問題，提出問題，音樂結束時，師生共同解決問題。學生伴著音樂學習，體驗到了學習的樂趣。

實踐證明，活潑多樣、活動性強的教學組織形式總是為學生所喜愛。英語教師如能掌握一定的繪畫、唱歌、譜曲、表演、編劇、導演的知識和技能，注意收集或編排一些繞口令、小詩、謎語、歌訣，在教學中把握時機，恰當使用，定能收到事半功倍的效果。為學生學習興趣的培養，為學生的終身發展，為英語教學的速效、高效和長效，讓我們給學生插上興趣的翅膀吧！

（責任編輯 黃 曉）