九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)之我見

我擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作已有五年了，期間教牛津教材就有四年。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我覺得九年級(jí)的復(fù)習(xí)很重要，走過場(chǎng)的復(fù)習(xí)和實(shí)干加巧干的復(fù)習(xí)完全是兩種不同的結(jié)果。那么，如何做好中考復(fù)習(xí)工作呢？我認(rèn)為要做好以下三個(gè)方面的工作。

一、復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

1.分析學(xué)生學(xué)情，做好思想工作

隨著新課的結(jié)束，九年級(jí)學(xué)生將面臨各門功課的復(fù)習(xí)，此時(shí)，學(xué)生可分為兩類：一類是想方設(shè)法要進(jìn)入自己理想學(xué)校的學(xué)生，一類是覺得自己沒什么希望，具有自暴自棄想法的學(xué)生。我們教師首先要確定好這些學(xué)生名單，然后分別找其談話。對(duì)于壓力過大的學(xué)生，我們要幫其解壓，做好疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)工作；對(duì)于自暴自棄的學(xué)生，我們要傾注更多的關(guān)愛和耐心，可以講一些名人成才的曲折故事和例子，經(jīng)常找出他們身上的閃光點(diǎn)來表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等，扭轉(zhuǎn)他們的思想，使其進(jìn)入復(fù)習(xí)的正常軌道。

2.研讀中考有關(guān)材料，正確把握中考動(dòng)向

每年中考前，各市教研室都會(huì)下發(fā)當(dāng)年中考的考試說明，我們拿到手后應(yīng)仔細(xì)研讀，把握好考綱的精神和動(dòng)向，這樣我們就可以有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)，不會(huì)偏離中考軌道，也不會(huì)讓學(xué)生走冤枉路。

3. 發(fā)揮備課組優(yōu)勢(shì)，制定周詳復(fù)習(xí)計(jì)劃

一個(gè)人的智慧是有限的，所以應(yīng)充分發(fā)揮備課組這個(gè)集體的優(yōu)勢(shì)，把大家召集在一起，根據(jù)考綱的要求，各成員將復(fù)習(xí)的計(jì)劃列出，然后由備課組長(zhǎng)進(jìn)行整合和篩選，通過大家的一致認(rèn)可后制定出一份周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，然后大家再進(jìn)行分工合作，根據(jù)中考的不同題型做好不同的復(fù)習(xí)課件并出好專項(xiàng)練習(xí)，為復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)中的指導(dǎo)工作

1.充分利用早讀課、輔導(dǎo)課抓詞匯默寫，夯實(shí)基礎(chǔ)

很多學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)最關(guān)鍵的原因是詞匯掌握得不夠、不牢靠。我們可以利用早讀或輔導(dǎo)課的時(shí)間進(jìn)行詞匯過關(guān)。當(dāng)然在布置任務(wù)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)把四會(huì)單詞作為重點(diǎn)來抓，默寫時(shí)既要重基礎(chǔ)也要作相關(guān)拓展，如單詞的詞性、名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞各種形式的變化等，復(fù)習(xí)單詞時(shí)不可像新授課那樣單一，而應(yīng)綜合化、全面化。

2.課本復(fù)習(xí)以教材內(nèi)在聯(lián)系為主線，綜合歸類

課本是學(xué)生掌握基本信息、基本詞匯和常用句型的載體，所以復(fù)習(xí)時(shí)我們首先要幫學(xué)生過課本上的知識(shí)。對(duì)課本復(fù)習(xí)我們不能按部就班，因?yàn)槲覀儠r(shí)間很有限，不可能在短短的不到三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完六冊(cè)書，所以我們可以將這六冊(cè)書按照教材內(nèi)在聯(lián)系歸在一起復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究六冊(cè)教材，我們可以發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)在聯(lián)系為：７A——人與人的關(guān)系； 7B——人與環(huán)境的關(guān)系；8A——人與人、人與自然的關(guān)系； 8B——人與社會(huì)的關(guān)系；9A——人與人的關(guān)系； 9B——人與社會(huì)（未來世界、文化、偉人）的關(guān)系。我們教師可以根據(jù)這個(gè)信息將課本內(nèi)容進(jìn)行整合，然后細(xì)心周詳備好課本復(fù)習(xí)課，最好能做課件來上，因?yàn)檫@樣做不僅可以擴(kuò)大課堂的容量，同時(shí)還能達(dá)到視聽結(jié)合的效果。

3.用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，搞好專項(xiàng)復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)課本的同時(shí)我們還要兼顧《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》這本練習(xí)冊(cè)，因?yàn)槠渲杏袑ｍ?xiàng)復(fù)習(xí)題，課本復(fù)習(xí)中我們可以訓(xùn)練詞匯句型，專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)我們可以讓學(xué)生運(yùn)用課本上的知識(shí)來做題，同時(shí)起到鞏固課本知識(shí)的作用。

4.精選綜合模擬卷，指導(dǎo)應(yīng)試技巧

我們的復(fù)習(xí)應(yīng)該是由點(diǎn)到面的復(fù)習(xí)，點(diǎn)就是各種題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，面就是各種題型的綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)到一定程度后我們要給學(xué)生做綜合模擬卷。模擬訓(xùn)練是一種綜合性的測(cè)試，它旨在考查學(xué)生的綜合能力。為了避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械做題，我們應(yīng)精選模擬卷，同時(shí)我們還要適時(shí)地對(duì)學(xué)生指導(dǎo)應(yīng)試技巧，主要是針對(duì)英語(yǔ)考卷上的不同題型進(jìn)行不同的指導(dǎo)，這樣既省時(shí)，又高效。

三、復(fù)習(xí)后的反饋工作

1.學(xué)生交互批改，教師及時(shí)糾錯(cuò)

復(fù)習(xí)時(shí)教師有很多工作要做，如果再忙于學(xué)生大量練習(xí)的批改，必然會(huì)顧此失彼，那么怎樣能讓學(xué)生所做的練習(xí)得到及時(shí)的反饋呢？我覺得還是利用好學(xué)生。我們現(xiàn)在提倡小組合作學(xué)習(xí)，可以在課堂上先批閱各小組中做得最快的那位學(xué)生的練習(xí)，然后再讓這樣的一些學(xué)生當(dāng)助手傳好接力棒，而且這樣做既激發(fā)學(xué)生的熱情，又發(fā)揮了小組合作的優(yōu)勢(shì)，教師可以在學(xué)生批改作業(yè)的時(shí)候進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題個(gè)別解決，共性問題全班解決，這樣就讓復(fù)習(xí)得到了及時(shí)反饋。

2.建立錯(cuò)題集，滾動(dòng)再訓(xùn)練，吸取教訓(xùn)

在前面所做工作的基礎(chǔ)上，我覺得課后不要再給學(xué)生印發(fā)大容量的練習(xí)卷了，因?yàn)閷W(xué)生中考有六門功課，如果每個(gè)老師課后都發(fā)一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)生會(huì)沒有消化知識(shí)的時(shí)間，反而搞得學(xué)生筋疲力盡。我認(rèn)為應(yīng)讓學(xué)生建立一本錯(cuò)題集，把自己當(dāng)堂課做錯(cuò)的題目在老師講解后重新寫下來，再做，并且寫上為什么要用這個(gè)答案的簡(jiǎn)明理由，或在題目上圈圈畫畫，讓自己加深對(duì)自己曾做錯(cuò)題目的印象，這樣就充分給了學(xué)生消化知識(shí)的時(shí)間。這樣滾動(dòng)訓(xùn)練后，他們就吸取了教訓(xùn)，一般不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

總之，只要我們做好并做實(shí)了以上的工作，并在復(fù)習(xí)中根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整策略，我們一定會(huì)打好中考這一仗的。

(責(zé)任編輯周侯辰）