中考英語總復習“五要”

初三第二學期是至關重要的，因為各學科都轉入到了復習階段，而復習效果的好壞，直接影響著學生下一階段的學習，以及學生的前途。因此，對于復習工作，必須要重視，要想方設法把它做好。七年來，我校中考都獲得了市中考質量二、三等獎，而我們英語科也獲得了二、三等獎，這對于一所各方面設施都落后的農村初中來說，實屬不易。在多年的英語復習過程中，我們逐漸摸索出了一些行之有效的教學方法，現在談談我的幾點體會。

一、復習計劃要周密

對于總復習，我們分為四個階段：1.基礎知識復習，抓重點詞語的用法及句型；2.專題復習，著重語法、句法、各類題型訓練；3.二模后查漏補缺，重點解決學生疑難問題；4.回歸課本，熟悉課文，復習資料，看錯題集。

每周復習什么，具體每節課復習什么，早讀布置讀什么，培尖輔差的時間怎樣安排，我都有周密詳細的計劃。這樣才能讓學生胸有成竹，復習起來有條不紊。

二、課堂效率要提高

復習階段，學生每天的課程都安排得滿滿的，他們的自習課也非常有限。所以充分利用課堂45分鐘，是提高復習效率的關鍵。為了達到最佳復習效果，我們嘗試了幾種不同的復習課型，從學生反饋的情況來看，最有效的一種課型是講練結合。比如，在第一階段基礎知識復習中，每節課通常復習一到兩個單元，其授課步驟是：①聽寫20個左右的重點單詞、詞組；②講解一些重點詞的用法；③點出文中一些常考的句型、語法；④十分鐘練習；⑤講評。復習課，我們要注重精講多練，講的時間盡量控制在20分鐘之內，甚至更少。因為若教師滿堂灌，會導致學生出現“聽起來都會了，答起來都錯了”的情況。

三、聽說訓練要早抓

中考英語聽力占30分，要拿下這30分，需要長期訓練和積累。聽和說是緊密聯系的，我們認為聽和說要一起抓，要早抓，要從初一開始抓起。一方面，每節課都設計有聽的練習。如：聽對話或短文回答問題，聽對話跟讀。另一方面，抓好早讀，強調學生要熟讀課文，背誦重要對話、段落。此外，初一第一節課就宣布期末要進行口語測試，主要是督促學生從一開始學習英語就養成在日常生活中講英語的良好習慣。進入初三后，每周要有不少于30分鐘的聽力訓練。進入總復習階段，每周要有不少于1小時的聽力訓練。只有保證學生聽的時間，才能提高、保持學生對英語反應的靈敏度。

四、編寫資料要有針對性

1.基礎復習階段，我們英語教師分工合作，各編寫了一些與所復習單元相配套的資料。每份為16開紙大的練習，讓學生普遍能在課堂上十分鐘左右完成。

2.專題復習階段，根據需要，我們補充了動詞、介詞等專題資料，幫助學生歸納出一些語法內容，有利于學生集中復習某一專題，并進行比較。

3.一模后，我們還剪輯了一些外地資料（主要是選擇、閱讀理解、作文等題型），供學生做或看。

4.二模后，針對學生薄弱環節，我們編了一些針對性強的練習供學生訓練用。如賓語從句、狀語從句、定語從句、易混詞辨析、時態（尤其是現在完成時）、不規則動詞、形容詞和副詞的比較等級（不規則）、易記亂記錯的單詞等等。

五、培尖輔差要到位

1.我們針對不同層次的學生，印發不同的輔導資料，學生完成后，定期用自修時間分批授課輔導。

2.對尖子生，我們要求他們做到以下幾點：

①每周登記一次本周內的聽寫成績，統計平均分并排名；②每周登記一次本周內的配套復習練習成績，統計平均分并排名；③每周寫一篇英語作文，題目由老師定，并面批面改；④每周自己進行聽力訓練不少于20分鐘；⑤每周多看兩篇課外閱讀文章；⑥每天抽五分鐘看課文。

3.每次測試后都有針對性地找部分學生面談，指出他們存在的問題，并提出一些建議。只有站在學生的角度和學生談心，深入了解學生，注意他們的思想動態，才能使學生因為喜歡英語老師，從而喜歡上英語課，下苦功學習英語。

總之，“教而有法，教無定法”，教學的途徑是多樣的，總復習教學也一樣，我們要不斷探索。而教學方法只有結合學科的特點，根據學生的實際情況去實施，才能取得實效，取得事半功倍的效果，才能真正落實素質教育。

(責任編輯周侯辰）