品真情寫真文

在知識(shí)爆炸的今天，我們要靠什么方法來獲取知識(shí)，閱讀就是一種好方法。通過閱讀，增強(qiáng)感受力，用無限豐富的心靈世界去感受豐富多彩的外在世界。

一、 閱讀體驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生捕捉、收集習(xí)作材料的能力

新課改環(huán)境下的作文教學(xué)要求把學(xué)生引向生活，引向自然，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中捕捉習(xí)作材料，在生活體驗(yàn)中得到情感升華。

在閱讀中，教師應(yīng)注重引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的品味，尋找感人的瞬間，于細(xì)微處體驗(yàn)真情。一篇好文章，能讓學(xué)生在其中體驗(yàn)到許多情感。如八年級(jí)語文《老王》中寫道：“我在家看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，“對(duì)我伸出兩手。他一手提著一個(gè)瓶子，一手提著一包東西”。老王已病入膏肓，時(shí)日不多，但他卻將節(jié)省的香油和雞蛋送給了“我”，體現(xiàn)了老王的善良與愛心。學(xué)生在讀文中，品味到了真情，受到了強(qiáng)烈的感染。可見，細(xì)微小事見真情。瞬間產(chǎn)生的感動(dòng)，在學(xué)生心靈中形成揮之不去的震撼，并由此產(chǎn)生寫作的沖動(dòng)。這時(shí)教師如果就勢輔導(dǎo)學(xué)生如何從生活小事中選取素材寫作《讓我感動(dòng)的一個(gè)人》，就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生因不懂選材而唉聲嘆氣，滿臉的煩惱和無奈的場面了。正如蘇聯(lián)教育家贊科夫所說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出兒童作文豐富多彩的那些思想、感情和感悟。”

二、閱讀體驗(yàn)?zāi)茉鲩L知識(shí)，拓寬視線

閱讀首先具有的第一個(gè)功能就是獲取知識(shí)。我們的知識(shí)獲取主要靠的是間接的方式，而書籍正是這個(gè)方式的最好承接，它將祖先的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記錄，讓我們得以學(xué)習(xí)，同時(shí)也對(duì)我們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記錄和保存。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，人類社會(huì)要進(jìn)步，靠的還是知識(shí)，而知識(shí)的獲得還要靠閱讀能力的提升來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生處于青少年時(shí)期，閱歷少，可通過書本開闊視野，擴(kuò)展寫作空間。不同的年齡、不同的人生經(jīng)歷會(huì)讓人有不同的看法和感受。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對(duì)照生活，留心生活，體驗(yàn)生活，做生活的有心人。閱讀文本中的一句話、一個(gè)鏡頭、一個(gè)特定的情境，也許只是一個(gè)起頭，它使學(xué)生將文中人物的經(jīng)歷與自己的經(jīng)歷和情感相互聯(lián)系，將書上學(xué)到的東西變?yōu)樽约旱闹R(shí)，形成自己的思想，使作文具有深邃的思想，有跌宕起伏的情感和濃郁的生活氣息。

三、 閱讀體驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生作文中的審題立意能力

中學(xué)語文教材選入了對(duì)高尚情操的陶冶、對(duì)美好理想的追求、對(duì)未知世界的探求的美文，它們能啟迪學(xué)生追求積極進(jìn)取的人生態(tài)度，給學(xué)生的“理想世界”與“現(xiàn)實(shí)世界”以生命的亮色；選入了重在美好人性開發(fā)與啟蒙的美文，它們能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的尊嚴(yán)、生命的價(jià)值和生命的美好，引導(dǎo)學(xué)生建立人與自然、人與人、人與社會(huì)之間的和諧。

馬克思指出：語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)。教學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)思想情感的作文教學(xué)，理應(yīng)把思想教育滲透到作文訓(xùn)練的全過程，實(shí)現(xiàn)作文與做人的和諧統(tǒng)一。

作文教學(xué)不僅要教學(xué)生怎么寫，還要教學(xué)生為什么寫、寫什么內(nèi)容以及用什么思想觀寫。俗語說“文如其人”，孩子是最富有個(gè)性的，他們的精神世界千差萬別，對(duì)外部世界的感受也就不同，教師要以時(shí)代要求和創(chuàng)新觀念，用“四好”人才的育人標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生的感受，做到張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，完善個(gè)格，同時(shí)提高學(xué)生的思想覺悟，激發(fā)他們積極向上的情感，把育人作為重要任務(wù)。

總之，學(xué)生作文能力要想得到提高，一方面需要激發(fā)他們的閱讀興趣，另一方面在方法上教師要正確地指導(dǎo)。

(責(zé)任編輯韋淑紅）