初中英語教學中“小老師”的妙用

在素質教育背景下，如何提高課堂效率，讓自己成為學生的引領者，讓學生真正成為課堂的主體呢？我認為“小老師”的妙用是非常重要的。記得浙江大學的褚獻華教授說過這么一句話：If students teach students， everybody will win.于是我開始嘗試培養“小老師”，讓他們成為班級里學習英語的榜樣。我是從以下幾個方面去入手的。

一、早自修的“小老師”

前一節課內容的復習、新課的預習，都需要學生花費時間，然后學生才能有所掌握，因而早自修的利用就顯得很重要了。我們教師不能每天都親自去自己所教的幾個班督促學生，畢竟工作太忙了。這時，每個班就需要一兩個“小老師”來協助自己的工作。具體的操作如下：先在班上選好兩個責任心和班集體榮譽感強并且比較細心的學生，一個負責在講臺上組織學生進行有效的復習和預習，另一個就負責站在教室的后面監督學生拿書姿勢、坐姿的問題。然后我再單獨找他們談話，把一些具體的要求告訴他們，每一節課按照我要上的內容去安排好，同時我也在班級里利用早自修的時間演示給他們看：他們各自的任務是什么？他們要怎樣安排好時間？怎么檢查早自修的任務完成了沒有？等等。這樣，學生一般都能很快按照我的要求去做。以后的每一次早自修，都在有秩序地進行著，無形之中給我的英語課堂帶來了很大的幫助。正因有了這兩位“小老師”的認真、負責，學生的聽寫、背誦、預習都能進行得很順利，同時也因“小老師”自身對英語的喜愛與努力，在班級里起到了很好的榜樣作用，掀起了學習英語的熱潮。

二、講作業的“小老師”

平時我作業布置的面比較廣，種類比較多，如果我全批全講，時間肯定來不及。這時就需要讓小助手一起來分擔。事實上，我也發現，我們老師講的很多題目，學生根本就不聽，而我們老師還累得要死，結果往往還不朝我們預想的方向發展。老師講得再多，還不如學生自己講一遍，或許他們在臺上為同學們講了一遍之后，他們自己能記得一輩子。為此，我專門挑一些我要講的題目叫學生先做，做好以后，我先檢查，挑一些題目先批。然后把作業下發，在班級征集幾名“小老師”。他們自愿報名之后，我選定幾個人，給他們布置要講的題目，先讓他們自己去準備怎么講，不會講的再來問我。這樣一弄，我給學生個別輔導的幾率就大了很多，學生英語成績提高就很大了。上練習課的時候，我就按照題目的順序，讓事先安排好的學生一個個上去講解，講完之后，我都會問下面的學生有沒有聽懂，給講課的“小老師”打多少分。為了讓“小老師”接受同學們的評分，我特意把剛才“小老師”講過的題目又拿來向個別學生提問，看他們能否回答出來。事實證明，“小老師”的講解，給英語作業的講解注入一股新的活力。總而言之，在我的調動下，學生特別樂意去替我講解題目，他們自身也發現這一方法對他們特別有用，在得到同學們和老師的肯定之后，他們學習英語的積極性就很高，也就更愿意當講解“小老師”了。而其余的學生也因有了要回答提問的壓力，他們在聽講解時會更認真，效果也就更好！

三、檢查、批改作業的“小老師”

我們初一英語組手頭上的英語資料比較多，同時配套的練習總共有這么幾套：每課必練，作業本（1）、（2），新課標試卷，周報兩種，每節課的導學稿。那怎樣來利用好這些配套的資料呢？我主要是在上新課前把導學稿發給學生，讓學生在放學前做完，回家作業我再布置“每課必練”上的一個課時，學生二十分鐘左右就能完成。等新課上完了，我再把作業本（1）、（2）上的一些好題目挑出來讓學生做。上好復習課之后，再把周報發給學生做，有時間的話，再用新課標的試卷進行測試。在這些資料使用的過程中，我發現就是批改作業的時間缺乏，至多就只能是檢查他們的作業做完了沒有，質量問題就無法得知了。于是，我就在班級里指定了檢查、批改作業的“小老師”。人多力量大，作業一收上來，我把任務分給“小老師”，讓他們在第一時間查出哪些同學作業未交，哪些作業錯誤率高。這樣一來，我就可以有針對性地來安排我的課堂，來教育和表揚我的學生了，學生也因此不敢偷懶，會認真去完成作業了。同時我把他們的表現與班級考核掛鉤，學生的積極性也會有所提高。對于檢查、批改作業的“小老師”，我也對他們進行考核，在班級考核里給他們加一定的分數，這樣爭做“小老師”的學生也就越來越多了。

四、上課的“小老師”有的時候，我有事不在學校，需要人幫我給學生講解某個知識點或某些題目，我就專門安排我的課代表去替我講。當然，在我走之前，我會讓他在我面前講一遍，輔導他之后，才讓他在班上講解。同時，他講解時，班上肯定有另外一個老師在場，給他管牢紀律，怕學生瞎起哄，影響上課的秩序。當然，這樣的方法是不得已而為之，但這樣也避免了因我外出，學生上不成英語課，也可以收到較好的效果。

總而言之，如何有效地提高課堂效率，關鍵就在于教師要能夠真正地把學生學習的主體作用發揮出來，學生的主體作用發揮出來了，英語的成績自然會提高。英語教學中，“小老師”的妙用顯得尤為重要，只要我們利用得好，就可以收到事半功倍的效果。

（責任編輯 周侯辰）