提高農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)整體水平的對(duì)策

目前，英語(yǔ)越來(lái)越國(guó)際化，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情不斷高漲，大中城市學(xué)生英語(yǔ)整體水平在不斷提高。但是，我縣農(nóng)村英語(yǔ)教育教學(xué)跟不上全國(guó)的步伐，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)條件設(shè)施差，英語(yǔ)師資力量薄弱，留守少年兒童特別多，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。面對(duì)這種條件和現(xiàn)狀，我們英語(yǔ)教師如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的英語(yǔ)整體水平？這是擺在我縣農(nóng)村英語(yǔ)教師面前的一個(gè)重要課題。

我縣是人口大縣，經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)，大部分學(xué)生家長(zhǎng)都到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)打工，家里只有爺爺奶奶照顧小孩，沒有老人家的，小孩就寄宿到別人家中，留守兒童非常多。這類學(xué)生大多生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣非常差，好玩、懶散、孤僻、不愛學(xué)習(xí)等。對(duì)于這類學(xué)生，我們英語(yǔ)教師面臨著很大的挑戰(zhàn)，肩負(fù)著雙重任務(wù)，既要“當(dāng)?shù)?dāng)媽”，又要當(dāng)老師；既要管生活，又要管教管導(dǎo)。

教師要走進(jìn)學(xué)生，扮演雙重角色，融入學(xué)生群體中。

一、我們要扮演好“爹媽”的角色我們要利用課余時(shí)間走進(jìn)學(xué)生的生活當(dāng)中去，了解學(xué)生的真實(shí)生活情況，多找學(xué)生談心，問寒問暖，讓學(xué)生感覺到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)愛他們，如不好好學(xué)習(xí)真對(duì)不起老師。比如，我班上有這么一個(gè)留守少年，他非常厭學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，經(jīng)常不做作業(yè)，性格也很孤僻。他的爸媽外出打工了，他一個(gè)人在家，每天他都重復(fù)著做飯、洗衣、上學(xué)三部曲。我掌握了這個(gè)學(xué)生的情況后，把他帶到教師宿舍并和藹地對(duì)他說(shuō)：“今天你就不用回家做飯了，老師做飯，咱倆一起吃。”他不好意思地低下了頭。我叫他坐下看電視，我做飯做菜。吃完飯后，我對(duì)他說(shuō)：“小帥弟，你真行，比老師強(qiáng)多了，你一個(gè)人承包家務(wù)，又要上學(xué)，不簡(jiǎn)單呀！你爸媽有這么一個(gè)有能耐的兒子，真是他們的福氣。如果你在學(xué)習(xí)上能像你做家務(wù)一樣不厭其煩的話，成績(jī)一定能節(jié)節(jié)攀升，老師相信你行，加油！你以后到我這入伙，咱們一起做飯，你當(dāng)我的幫手，行不？”他聽后，看著我笑了。打這以后，這個(gè)學(xué)生非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)突飛猛進(jìn)。

二、我們也要當(dāng)好老師如果學(xué)生喜歡我們英語(yǔ)教師，就會(huì)喜歡英語(yǔ)學(xué)科，學(xué)生的英語(yǔ)整體水平就會(huì)提高。我們英語(yǔ)教師怎樣做，才能受到學(xué)生的歡迎，成為學(xué)生喜愛的老師呢？

1. 要傾注愛心，對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁

我曾在一個(gè)微博上看到這么一段話：“考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)捐錢給學(xué)校的；考試作弊的學(xué)生你要對(duì)他好，他將來(lái)會(huì)當(dāng)官的；中途退學(xué)的學(xué)生你要對(duì)他好，他會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯；愛打架的學(xué)生你也要對(duì)他好，將來(lái)他會(huì)成為警官；早戀的學(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他會(huì)成為文學(xué)家；愛撒謊的學(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他會(huì)成為記者；胡攪蠻纏的學(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他會(huì)成為優(yōu)秀城管；考試弄虛作假的學(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他要進(jìn)發(fā)改委！”這段微博雖然很幽默，但也給了教師很好的忠告：教師要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，一視同仁，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

2. 要講究教學(xué)藝術(shù)，營(yíng)造風(fēng)趣、幽默的氛圍

風(fēng)趣、幽默的課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，回味無(wú)窮；風(fēng)趣、幽默的課堂氛圍，使學(xué)生忘記疲勞，從而提高課堂學(xué)習(xí)效益。例如，在學(xué)習(xí)“English”這個(gè)單詞時(shí)，我給學(xué)生講了這么一則笑話：學(xué)習(xí)英語(yǔ)，好多人喜歡給單詞注上中文諧音，看看以下學(xué)生給English注的音及他們后來(lái)的命運(yùn)。

注成“應(yīng)給利息”，后來(lái)成了銀行辦事員。

注成“應(yīng)給零食”，后來(lái)成了幼兒園阿姨。

注成“陰溝里洗”，后來(lái)成了賣菜個(gè)體戶。

注成“應(yīng)該理事”，后來(lái)成了公司總經(jīng)理。

注成“英國(guó)領(lǐng)使”，后來(lái)成了駐英國(guó)翻譯。

注成“應(yīng)改歷史”，后來(lái)成了歷史學(xué)家。

注成“應(yīng)該累死”，后來(lái)只好當(dāng)打工仔……

通過這則笑話，學(xué)生記住了English這個(gè)單詞。但要提醒學(xué)生不要用中文給英語(yǔ)注音。

3. 設(shè)計(jì)知識(shí)性與趣味性兼顧的作業(yè)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，許多教師布置的作業(yè)也是傳統(tǒng)的、機(jī)械的。作業(yè)過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)性，搞“題海”戰(zhàn)術(shù)，繁重枯燥的作業(yè)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。甚至有些教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)拉網(wǎng)式體罰，做錯(cuò)一道題，罰抄五十遍，這樣，學(xué)生會(huì)逐步失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生恐懼感，由此學(xué)生厭學(xué)、逃課現(xiàn)象接踵而至。要把學(xué)生從繁重的作業(yè)中解放出來(lái)，讓學(xué)生真正愿學(xué)、樂學(xué)、自愿自覺地去做作業(yè)，那么教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，就要注意作業(yè)的趣味性和知識(shí)性。例如，教學(xué)有關(guān)蔬菜的知識(shí)之前，我布置了以下作業(yè)：學(xué)生以四人為一組，每組學(xué)生通過查詞典，自學(xué)蔬菜的英文名稱，并把所學(xué)蔬菜實(shí)物帶到學(xué)校，利用課余時(shí)間與其他組的同學(xué)進(jìn)行交流。這樣，學(xué)生之間互通有無(wú)，相互交流，最后到上課檢查時(shí)，每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)能輕松牢固地記住至少10個(gè)蔬菜類單詞，效果顯然要比死記硬背好得多。

總之，要改變落后農(nóng)村英語(yǔ)整體水平差的現(xiàn)狀，仍有很長(zhǎng)的路要走。

（責(zé)任編輯 周侯辰）