淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師.魏書生說過：“學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得科學(xué)文化知識(shí)的意識(shí)傾向，能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑.”成功的數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的要素是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂亮起來，調(diào)動(dòng)各種手段，培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，讓學(xué)生主動(dòng)去探索，去挖掘，去研究，去總結(jié)，從而獲得快樂，提升能力.所以，學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的重要?jiǎng)恿?那么，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手.

一、滲透德育教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)蘊(yùn)含著豐富的德育教育內(nèi)容，教學(xué)時(shí)，只要我們注重運(yùn)用這些教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系我國(guó)曾在數(shù)學(xué)上為人類做出的卓越貢獻(xiàn)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與中國(guó)古今數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)名著結(jié)合起來，使學(xué)生了解中國(guó)文化.比如進(jìn)行有關(guān)圓的教學(xué)時(shí)，可以引出我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之確立圓周率在31415926和31415927之間，祖沖之的這一結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位，早于歐洲1100多年，有些外國(guó)數(shù)學(xué)史家建議把π叫做“祖率”；到了現(xiàn)代，前后有華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家攻克著名數(shù)學(xué)難題為國(guó)爭(zhēng)光等等.通過把這些感人的實(shí)例介紹給學(xué)生，不斷滲透德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的.

二、利用本學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)本身存在著一些有規(guī)律的誘人的奧秘，如果教師能夠充分利用它進(jìn)行教學(xué)，那么我們的課堂就會(huì)變得生動(dòng)而有趣起來，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)隨之而高漲.例如，在進(jìn)行“比的意義”教學(xué)時(shí)，我們可以讓學(xué)生了解自己身上的比：身高與腳長(zhǎng)之比為7∶1；體重與血液的比約為13∶1；拳頭的周長(zhǎng)與腳長(zhǎng)之比為1∶1……知道了這些有趣的比有什么用呢？如果你是公安人員，憑借壞人的腳印，就可以估計(jì)壞人的身高；如果你想知道自己的血液量，只要稱一稱你的體重，即可計(jì)算出血液重量；如果你到商店買襪子，只要將襪子底在拳頭上繞一周，就會(huì)知道襪子是否適合你穿.在教學(xué)中，只要教師善于挖掘，注意把生活中有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律引用到課堂中，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)來自生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣，學(xué)生自然會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣.

三、聯(lián)系生活事例，提高學(xué)習(xí)興趣

初中生的思維非常活躍，想象力極強(qiáng)，常常會(huì)產(chǎn)生各種各樣豐富的聯(lián)想.在課堂教學(xué)中，如果教師能夠抓住學(xué)生的這種心理特征，注意聯(lián)系生活中有趣的事例進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大大提高.例如，講到有數(shù)理的乘法：幾個(gè)數(shù)相乘，有一個(gè)因數(shù)為零，積就為零.教師可以提問學(xué)生：一個(gè)人的成功＝環(huán)境×效率×機(jī)遇.如果缺少一個(gè)因素，即在此等式右邊任何一項(xiàng)中有一項(xiàng)為零，則結(jié)果應(yīng)該是什么？學(xué)生就會(huì)很自然地回答，結(jié)果等于0.接著再提問學(xué)生:(－7）×(－41）×50×26×0×72＝？學(xué)生很快就知道答案了.這樣通過結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行授課，學(xué)生會(huì)更容易接受，自然更樂于去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).有效的數(shù)學(xué)教學(xué)不在于教師講課的多與少，而在于講課的精與巧.總之，只要我們注意聯(lián)系實(shí)際，充分巧妙地利用好我們身邊的事例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)得到提高.

四、改進(jìn)教法，提高授課藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一成不變的，特別是初中生，他們好奇心強(qiáng)，非常渴望新鮮的事物.如果我們慣用一種教法或不講究授課藝術(shù)，學(xué)生就會(huì)有枯燥乏味之感，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之而降.所以，在教學(xué)中教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的授課藝術(shù)，這樣才能吸引學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望.例如，在應(yīng)用題的教學(xué)中，許多學(xué)生根本不會(huì)去找等量關(guān)系和列出方程.這時(shí)，如果以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就會(huì)很難接受，甚至產(chǎn)生厭煩心理，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去信心.這時(shí)我們可以改進(jìn)教學(xué)方法，比如在講授“應(yīng)用題的相遇與追及問題”時(shí)，教師可以讓學(xué)生充當(dāng)演員，分別表演相向與反向、同時(shí)與不同時(shí)、同地與兩地出發(fā)等情境.通過這些生動(dòng)有趣的表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中去感悟、理解和掌握知識(shí).這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且使我們的數(shù)學(xué)課堂變得更加活躍，學(xué)生在寬松愉快的情境中去探索新的知識(shí)，更能發(fā)揮出他們應(yīng)有的能力.

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是一個(gè)復(fù)雜的過程，只要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中，多從學(xué)生的角度去想，不斷改進(jìn)教法，提高授課藝術(shù)，著力改善師生關(guān)系，營(yíng)造和諧情感氣氛，使教學(xué)環(huán)境處于最優(yōu)化，使學(xué)生處在輕松、愉快的狀態(tài)下，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)將是主動(dòng)的、積極的，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)越來越濃，從而收到好的教學(xué)效果.

（責(zé)任編輯 黃春香）