巧用“兄弟”學科知識 實現三維目標

大家先來看一首短詩《東西南北》：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。這是人教版一年級上冊的語文課文，也是最簡單的地理知識?？梢姡Z文與其他學科息息相關。所以，有時候巧借政治、地理、歷史等其他“兄弟”學科的知識，可以幫助我們更好地實現語文教學的三維目標，即知識與能力目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標。

（一）

利用政治學科，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，更好地實現語文教學的情感態度與價值觀目標。

人教版七年級上冊的第二單元，側重從理性的角度來談人生。流沙河的詩歌《理想》和居里夫人的隨筆《我的信念》，都能給予學生深刻的啟迪：青少年要樹立遠大的理想，并為理想的實現不懈奮斗！這就是我設定的這兩篇課文的情感態度與價值觀目標。如何才能有效地實現這一目標呢？

此時政治課學習的是《笑迎新生活》《認識新自我》的課題。我便聯系政治知識，設計了以“新的起點”為主題演講課，要求初中的新生，以1分鐘演講的形式，談談自己是如何珍惜新生活、把握學習的新節奏、樹立新目標并為之奮斗……演講課的開展，實現了理論與實踐的有效結合，使語文與政治互相滲透，有利于學生們樹立正確的人生觀和價值觀，更好地實現這兩篇課文的情感態度與價值觀目標。

（二）

巧用地理知識，開展探究活動，更好地實現語文教學的過程與方法目標。

人教版八年級下冊課文《大自然的語言》，介紹的是大自然的物候現象。我把這一課的教學過程與方法目標設定為：開展探究活動，引導學生理解“決定物候現象來臨的四個因素——緯度、經度、高下差異和古今差異”。因此，我在課前布置了探究性學習活動：以學習小組為單位，研究緯度、經度和高度與氣溫的關系。

上課時我提出問題：在我國越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚，為什么呢？問題一提出，各個小組都遞交了探究的答案：這是緯度的差異。學生們詳盡地向我解釋：緯度的高低也標志著氣候的冷熱，一般情況下，緯度越高，氣溫越低。我國在北半球，越往北緯度越高，氣溫就越低，所以越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。各個學習小組的答案都接近完美，學生們的確是讀懂讀透了課文。如果教師設計該篇課文的教學過程時，僅僅把它作為單純的語文課文來學習，而脫離了地理知識，學生們是不可能真正地讀懂課文，不可能真正地明白決定物候現象來臨的四個因素的。巧用地理知識，開展探究活動，能更好地實現語文的過程與方法目標。

（三）

以史為鑒，學以致用，能更好地實現語文教學的知識與能力目標。

大家再來看2009年湖北孝感市中考題：“以史為鑒，可以知興替”，歷史是現實的一面鏡子。結合選段（《隆中對》）的內容，說說其中的哪些對策對治國仍具有現實指導意義。（簡要概括三點即可）

在這里，考生們要綜合運用語文科和歷史科的相關知識，才能順利完成試題。首先，要讀懂文言文，了解大意，篩選出選段的重點句“將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理”。然后，要運用史料分析歸納的方法答題：由“信義著于四海”——概括出“要廣施仁政”的觀點；由“總攬英雄，思賢如渴”——概括出“重用人才”的觀點；由“西和諸戎，南撫夷越”——概括出“促進民族團結”的觀點；由“外結好孫權”——概括出“搞好外交”的觀點……

我們學習語文知識，最終是為了把它應用到社會、生活、工作中去。生活是語文，語文知識豐富多彩。作為語文教師，應充分利用政治、地理、歷史等“兄弟”學科的知識，為我們的語文課堂帶來無限魅力，幫助我們更好地實現語文教學的三維目標。

（責任編輯 韋 雄）