語文教學(xué)從幽默開始

語文教學(xué)的每一節(jié)課要取得良好的效果，給學(xué)生留下深刻的印象和難以磨滅的記憶，就必須營造和諧的課堂氛圍：輕松活潑、回味無窮。要做到這一點，抓好課堂幽默是大有卑益的。要提高課堂效率，就要從幽默開始。

一、幽默的含義

幽默出于拉丁文humor，愿意是動植物里起潤滑作用的液汁，今引申為語言交談的潤滑劑。所謂幽默，即指語言行為的生動有趣、滑稽可笑。從審美價值的角度看，它能夠引發(fā)喜悅，帶來歡樂，或以愉快的方式使別人獲得精神上的快樂。

二、幽默在課堂上的作用

1.幽默可以使人加深記憶。比如，向?qū)W生們介紹姓名時，要抓住人名的特點去介紹，你可以先舉例一些有趣的人名作開頭，“封起來”，“鄒樹起”，“蘇丹紅”等。當(dāng)學(xué)生們正興奮時，你立刻轉(zhuǎn)入正題介紹你要介紹的人“盧宇星”，并告訴學(xué)生:不要寫成“驢魚腥”。

2.幽默可以使內(nèi)容由抽象變形象，有助于更好地理解課文內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)生字“拔”和“撥”時，你可以講《小白兔拔蘿卜》的故事：有一只小白兔種了一個很大的蘿卜，可一個人怎么也拔不動。于是，它喊來很多的朋友一起動手拔，所以“拔”字是“扌”加個“朋友”的“友”字，上面那一點就是那只大蘿卜。而“撥”字是“扌”加一根頭發(fā)的“發(fā)”字。想一下，一根頭發(fā)能拔動大蘿卜嗎？這樣一來，學(xué)生們就在幽默的笑聲中加深了對“拔”和“撥”的理解。

3.幽默可以緩和矛盾，促進(jìn)和諧。例如，學(xué)生上課打盹，可以這樣說：你看那個同學(xué)是不是像《狼》中所寫一樣“目似暝，意暇甚呀”，這樣總比破口大罵好得多，學(xué)生也會樂意接受，師生關(guān)系也不會鬧僵。

4.幽默可以拉近師生心理上的距離。比如說，課堂上有人無意大聲放屁，但大家又不敢笑出聲來，你可以幽默地說：“誰在放鞭炮？”這樣就會緩和氣氛，縮短師生之間的距離。

5.幽默具有調(diào)節(jié)課堂氣氛，清醒頭腦的作用。例如，特級教師錢夢龍應(yīng)邀到南通上示范課，快上課了，學(xué)生和聽課的教師都很嚴(yán)肅、緊張。錢夢龍臉帶微笑，親切地說：“我出個謎語你們猜好不好？”學(xué)生回答：“好！”錢夢龍老師說：“雖然發(fā)了財，夜夜想成才。打一個人名，你們認(rèn)識的人。”一會兒，一位女生回答：“錢夢龍。”頓時全場歡笑，緊張被掃得一干二凈。

綜上所述，課堂上的幽默語言所起的作用正如法國著名演講家海因茲·雷曼麥所說：“用幽默方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)提出更易于讓人接受。”它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境下接受知識。它能拉近師生間的距離，促進(jìn)互相了解，進(jìn)一步建立民主和諧的師生關(guān)系；它能寓教于樂，消除學(xué)生的緊張情緒，不讓學(xué)習(xí)成為一種巨大的壓力。

三、運用幽默語言的方法

1.靈活運用一些修辭方法可以使語言幽默。有一節(jié)課，講到修辭方法，便把我代表總務(wù)處在中考百日動員會上的發(fā)言舉例給學(xué)生聽：“備足柴火，將生米煮成熟飯;使用純正花生油，油腔滑調(diào);保障供水供電，生活暢通無阻。”還有，提醒學(xué)生吃飯不要挑食，我是這樣說的：“你不管它是青菜蘿卜，還是豆芽豆腐；不管它是冬瓜南瓜，還是土豆洋蔥；不管它是雞肉鴨肉，還是豬肉牛肉等，都要全面吸收。”學(xué)生們在快樂的笑聲中領(lǐng)會了排比等修辭方法。

2.運用生活的例子來使課堂充滿幽默。在一次作文評講課上，我告訴大家寫字一定要少出差錯，表達(dá)要準(zhǔn)確，否則會鬧大笑話。然后，我就舉一位學(xué)生作文的一句話：“當(dāng)時我尿很乒，就起床去小便。”話音剛落，全班學(xué)生都笑了起來。為了加深印象，我繼續(xù)舉例：一位學(xué)生所寫的句子不符合事實：“歷史老師是一個50歲上下的中年人”。（誰都知道，歷史老師還不夠30歲，而且還沒有結(jié)婚）大家聽后，已經(jīng)是笑得合不攏嘴。在笑聲中，學(xué)生們已牢牢記住了我評講作文的內(nèi)容。

3.用對聯(lián)也可以達(dá)到幽默的境界。快放寒假了，我布置學(xué)生過年積累并抄寫20副對聯(lián)。為了使學(xué)生們都完成作業(yè)，我用了以下幾副幽默的對聯(lián)提起他們的興趣。

①“全家生無底，滿戶午出頭。”這是一個秀才給一個地主寫的一副對聯(lián)。對聯(lián)表達(dá)的意思大家猜一下，打一個字（動物名）。答案是一個“牛”字。

②一副不適合農(nóng)村張貼的對聯(lián)：“改革聲中辭舊歲，科研室里迎新春。”農(nóng)民作田，有什么科研可講，令人發(fā)笑。

③有一戶生意家庭，什么都向錢看，對聯(lián)是這么寫的“錢出錢入錢滾錢，錢來錢去錢賺錢”。這對聯(lián)很引人注意，也很幽默。

聽了我講的幾副對聯(lián)，學(xué)生們笑聲不斷，興趣很濃，表決心說一定完成作業(yè)。

4.名人身上的幽默值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我在教學(xué)《為中華之崛起而讀書》這篇文章時，課前，我首先介紹周恩來總理犀利而又幽默的外交語言。一位美國記者不懷好意地向總理提出問題：“你們中國人為什么把人走的路叫馬路？”周總理不急于反駁，妙趣橫生地回答：“中國人走的是馬克思主義道路，簡稱馬路。”但美國記者仍不死心，繼續(xù)出難題：“總理閣下，在我們美國，人們都是仰著頭走路，而你們中國人為什么低著頭走路，這又怎么解釋？”周總理笑著說：“這不奇怪，問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當(dāng)然要仰著頭走路；而我們中國人走的是上坡路，當(dāng)然是低著頭了。”

5.幽默的標(biāo)語會帶給我們課堂活躍的氣氛。比如有一條保護(hù)鮮花的標(biāo)語“輕輕地吻我，可別太使勁，弄疼了我，我就會扎你”。又如某單位門口有一條有趣的標(biāo)語“不得在此小便，否則沒收工具”。類似的標(biāo)語很多，如果我們在課堂上靈活運用，就會收到意想不到的效果。

6.幽默的廣告給我們深刻的啟示。美國某個城市張貼著這么一張廣告：“如果你給我寄來100美元，那么我告訴你得到1000美元的辦法。”有人真的寄去了100美元和一封信，得到的回答是：“你找10個像你這樣的傻瓜！”再如，某家制藥公司——“滴此眼藥水之后，將眼睛轉(zhuǎn)動幾下，可使眼藥水遍布全球。”

7.手機(jī)的幽默短信帶給我們無限的快樂。鼠年剛到，便有一條信息:“金鼠鬧春，鼠(數(shù))風(fēng)流人物，鼠(數(shù))來鼠(數(shù))去鼠(數(shù))到你。愿你在鼠年里：愛情心有所鼠(屬)，事業(yè)鼠(數(shù))一鼠(數(shù))二，鼠(數(shù))錢鼠(數(shù))到手指抽筋，幸福快樂健康全都鼠(屬)于你！”

8.課堂上，適當(dāng)唱一些幽默的歌曲或靈活運用歌詞，會取得較好的效果。比如，當(dāng)你講到大象和螞蟻的故事時，唱一唱《纖夫的愛》“妹妹你坐船頭，哥哥我岸上走”，相信課堂定會達(dá)到高潮。再如，在教學(xué)蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》時，當(dāng)學(xué)生熟讀了課文之后，你可以唱一首王菲的《明月幾時有》給學(xué)生聽，并且再靈活變通歌詞，改為“百萬幾時有，伸手問青天。不知薪水可加否，我欲炒股暴富，又恐傾家蕩產(chǎn)，世事好為難，工作天天去，何異在獄間”。這樣就會收到很好的效果。

綜上所述，課堂上運用幽默的修辭語言、生活例子、對聯(lián)、標(biāo)語、廣告、信息、歌詞等，所取得的教育效果是顯而易見的：環(huán)境是極歡松的，氣氛是極濃厚的，印象是極為深刻的，效率是極高的。作為語文老師，我們要不斷提高自身的素質(zhì)，作一個幽默的人，上幽默的課。一句話，語文教學(xué)，從幽默開始！

（責(zé)任編輯 韋 雄）