機(jī)制工藝課程的教學(xué)思考

孫源

摘 要：《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》課程是職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的必修課，在教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)教師難教、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象。針對(duì)該現(xiàn)狀，教師要提出解決的方法，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)措施

《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》課程是職校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，實(shí)用性、專業(yè)性和實(shí)踐性較強(qiáng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)機(jī)械制造工藝過程形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，了解和掌握有關(guān)機(jī)械制造的常用工藝方法、零件加工及機(jī)器裝配工藝過程的基礎(chǔ)知識(shí)，從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)工作的適應(yīng)性，有助于在一專的基礎(chǔ)上發(fā)展多能。

一、機(jī)制工藝課教學(xué)現(xiàn)狀

機(jī)制工藝課涉及知識(shí)面廣，理論與實(shí)踐性強(qiáng)，并且與其他的基礎(chǔ)課和專業(yè)課有著緊密的聯(lián)系，而且本課程又是各相關(guān)工種工藝課的基礎(chǔ)，具有十分重要的承上啟下的作用。在職校機(jī)制工藝課的教學(xué)中，普遍存在著教師認(rèn)為課程難教，學(xué)生覺得難學(xué)的現(xiàn)象。究其原因，有以下幾點(diǎn)：

1. 教師素質(zhì)

職校的理論課教師大多是本、專科畢業(yè)后直接入校教書的，缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種機(jī)加工實(shí)踐知識(shí)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，勢必會(huì)在教學(xué)中理論與實(shí)際脫離，出現(xiàn)照本宣科或內(nèi)容講解不清的現(xiàn)象，不利于學(xué)生掌握知識(shí)以及提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 學(xué)生情況

大多數(shù)職校生基礎(chǔ)較差，缺乏自信；對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能缺乏主動(dòng)性和進(jìn)取心，對(duì)自己要求低，自控能力差。由于前期的基礎(chǔ)課程掌握不好，知識(shí)儲(chǔ)備不足，勢必對(duì)后續(xù)課程造成影響。

3. 教材內(nèi)容

我校機(jī)械類專業(yè)一直采用勞動(dòng)出版社出版的《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》教材。從第一版到目前使用的第五版，雖經(jīng)多次修改，但教材結(jié)構(gòu)還不夠完善，重理論輕技能，不能完全適應(yīng)職校的教學(xué)要求；教材內(nèi)容滯后，缺乏新技術(shù)、新工藝、新方法。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及職校教改的不斷推進(jìn)，以筆者多年從教經(jīng)驗(yàn)來看，該教材無論是內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)，都有必要加以改進(jìn)。

二、改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量

1. 加強(qiáng)教師專業(yè)理論和實(shí)踐動(dòng)手能力

我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)合格的職校教師必須具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)主動(dòng)地加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)，了解本行業(yè)的新發(fā)展、新動(dòng)態(tài)和新問題，注意和各學(xué)科之間的相應(yīng)聯(lián)系，將素質(zhì)教育和技能培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合，使學(xué)生既掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還給予發(fā)展后勁。另外，我們從事職教的教師應(yīng)該積極參加學(xué)校培訓(xùn)，深入生產(chǎn)一線，掌握實(shí)際生產(chǎn)中的專業(yè)知識(shí)和技能。只有這樣，我們的教學(xué)才能理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2. 教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、重組

教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和行業(yè)崗位能力而定。我校機(jī)械專業(yè)（車工、銑工、數(shù)控、模具、鉗工、焊工等）的學(xué)生畢業(yè)后主要從事機(jī)加工方面的工作，因此，他們應(yīng)以學(xué)習(xí)機(jī)械切削加工工藝方面的知識(shí)為主，輔以了解機(jī)械制造的全過程。所以，對(duì)于機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生，熱加工工藝鑄造中的砂型制作以及鍛造中的自由鍛可略作介紹，教材內(nèi)容可以刪減。而焊接技術(shù)中的焊接等知識(shí)，對(duì)于機(jī)修鉗工的學(xué)生來說，考慮到他們今后工作的需求，學(xué)習(xí)還是很有必要，可補(bǔ)充加強(qiáng)。同時(shí)，對(duì)于和專業(yè)課重復(fù)的內(nèi)容可刪去不講。

三、改進(jìn)教法、教學(xué)手段

1. 現(xiàn)場參觀教學(xué)法

由于職校的學(xué)生多為初中生，對(duì)機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備毫無認(rèn)識(shí)，授課困難。為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，現(xiàn)場參觀十分有必要。即帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)車間，讓學(xué)生到機(jī)床前具體觀察、體會(huì)，現(xiàn)場講解、解疑。為了避免學(xué)生走馬觀花，因此教師應(yīng)做好充分的課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生帶任務(wù)，有目的性去想、去看。首先要求學(xué)生了解參觀對(duì)象，參觀過程中勇于質(zhì)疑問難，做好參觀記錄，參觀結(jié)束后，獲得一定感性認(rèn)識(shí)，最后教師答疑解惑，進(jìn)一步升華為理性知識(shí)。

2. 采用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有直觀性、動(dòng)態(tài)性、可重復(fù)性的特點(diǎn)，利用其圖文聲像并茂的優(yōu)勢，能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既節(jié)約了空間和時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。課前教師需要大量搜集資料，整理教學(xué)內(nèi)容，將圖片、文字、動(dòng)畫、視頻等制成多媒體課件，輔助進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)抽象的文字、靜止的物體變成具體生動(dòng)的圖像、動(dòng)畫時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提高，教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得容易，教學(xué)質(zhì)量自然得以保證。

3. 新教法綜合運(yùn)用

以車削為例，具體做法是：使用案例教學(xué)法并結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。首先將學(xué)生分組，挑選學(xué)習(xí)程度好、工作能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，并提出任務(wù)如臥式車床的切削運(yùn)動(dòng)，車床的夾具、裝夾方法，刀具種類，車削加工內(nèi)容等，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)。參觀完畢，讓學(xué)生按組討論，回答問題。其他組可質(zhì)疑并進(jìn)行補(bǔ)充完善。最后由教師進(jìn)行必要的講解，總結(jié)歸納。這樣，學(xué)生在得到感官認(rèn)識(shí)的同時(shí)，又可有側(cè)重點(diǎn)地掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)。通過車削內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生建立起基本的知識(shí)框架，由于機(jī)械加工有許多共性知識(shí)，所以其他的切削加工方法可進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，由教師向?qū)W生提供任務(wù)書，要求學(xué)生通過現(xiàn)場參觀、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，以小組為單位搜集資料，研究分析其他種類機(jī)床。最后由教師解疑答惑，重點(diǎn)講解，對(duì)比歸納。這一教法的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題解決問題以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提高了綜合素質(zhì)，為日后步入社會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了能力儲(chǔ)備。

總之，機(jī)制工藝課的教學(xué)應(yīng)注重理論知識(shí)和技能訓(xùn)練的一體化，將素質(zhì)教育和技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，改進(jìn)教法并利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段開拓學(xué)生的視野，攻克重點(diǎn)難點(diǎn)，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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（新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）