如何提高小學(xué)英語課的教學(xué)質(zhì)量

金鋒

在小學(xué)階段，由于學(xué)生在沒有任何英語生活基礎(chǔ)的情況下接觸一種新的語言，因此學(xué)習(xí)起來感到非常困難。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣才能真正地搞好英語課教學(xué)，不斷提高英語課教學(xué)質(zhì)量呢？

一、更新思想觀念

英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其運(yùn)用的能力。要達(dá)到這個(gè)要求，首先，教師應(yīng)從舊教材、舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授、重譯寫，輕語言運(yùn)用能力的做法，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到不斷提高。其次，教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性，熱愛英語的學(xué)習(xí)。新時(shí)期英語教學(xué)要使學(xué)生“愉快學(xué)習(xí)”，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中、在濃烈的求知欲望下主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣往往會(huì)收到事半功倍的效果。第三，在教學(xué)改革的大潮中，教師要開拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。要真正從思想上認(rèn)識(shí)舊的教學(xué)方法和舊的教學(xué)觀念的危害，從應(yīng)試教育的羈絆中解放出來，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，把培養(yǎng)學(xué)生的能力貫穿于教學(xué)過程的始終，實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。

二、培養(yǎng)健全人格

當(dāng)今的少年，不少人意志薄弱，他們嬌生慣養(yǎng)，吃不了苦，受不了挫折，在學(xué)習(xí)中一遇困難就放棄不學(xué)了。實(shí)踐證明，英語成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生的區(qū)別，并不完全在于智力因素，而主要在于自信心、進(jìn)取心、堅(jiān)韌性等個(gè)性意志品質(zhì)方面，即非智力因素方面。學(xué)生成長(zhǎng)的過程就是智力因素與非智力因素相互影響的過程，起決定作用的是非智力因素，它是靠后天養(yǎng)成的。在英語學(xué)習(xí)的過程中，意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，有決心克服學(xué)習(xí)中的困難，取得學(xué)習(xí)上的成功，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，認(rèn)識(shí)不斷升華，自信心受到鼓舞，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高；而意志薄弱的學(xué)生，遇到困難則放棄努力，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響，自尊心受挫，自信心不足，以致完全喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，教師在英語教學(xué)過程中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心、進(jìn)取精神和頑強(qiáng)的意志，這樣不但使學(xué)生成績(jī)好，而且會(huì)使學(xué)生人格健全。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重要大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。教師要根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谧杂X和不自覺中開啟自動(dòng)學(xué)習(xí)的大門。在日常教學(xué)中，教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在優(yōu)美的情境中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這種優(yōu)美的情境要緊密聯(lián)系學(xué)校的現(xiàn)有條件，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，聯(lián)系教材內(nèi)容，不要生搬硬套別人的東西，要把優(yōu)秀的教學(xué)成果和自己學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，讓學(xué)生在適宜的條件下，使理解力、記憶力、運(yùn)用能力不斷地提高。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容

為使學(xué)生有一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)狀況的平臺(tái)，教師要讓學(xué)生在多種實(shí)踐中不斷地豐富自己，增長(zhǎng)才干。在教學(xué)中，教師要緊扣教材，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。如在教對(duì)話時(shí)，有意識(shí)地將其編成小短劇，讓學(xué)生分組、分角色進(jìn)行表演，讓其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，這樣把枯燥的內(nèi)容趣味化、復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，可以增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)興趣和口語表達(dá)能力，達(dá)到寓教于樂的良好效果，使學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生能力

語言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具，在日常教學(xué)中，教師要注意運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師要給學(xué)生創(chuàng)造一些說話的機(jī)會(huì)，避免課堂學(xué)會(huì)、課下忘記現(xiàn)象的發(fā)生。如在課下讓學(xué)生主動(dòng)用英語簡(jiǎn)單會(huì)話、問候；在課堂上留有一定的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)話、相互問答、向老師提出問題……問的學(xué)生可以隨意挑選對(duì)象提任何問題，這樣問者和答者位置不斷交換，學(xué)生始終處于一種積極的思維中。這種訓(xùn)練不僅要求理解對(duì)方的內(nèi)容，還要求盡快組織新的語言表達(dá)出來，久而久之，學(xué)生的聽說能力就會(huì)提高。

總之，英語教學(xué)是一項(xiàng)踏踏實(shí)實(shí)的工作，來不得半點(diǎn)的表面文章，任何試圖走捷徑、僥幸取勝的做法都是不可取的。因此，我們必須從基礎(chǔ)的東西抓起，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，逐步地提高教學(xué)質(zhì)量。

（常州市新北區(qū)湯莊橋小學(xué)）