淺談高校體育教學(xué)改革中的體育教學(xué)要素

王森

【摘 要】高校體育教學(xué)的改革是目前我國教育體制改革的必然要求，不僅關(guān)系到高校體育教學(xué)的水平，也關(guān)系到社會主義現(xiàn)化化人才的培養(yǎng)和全民身體素質(zhì)的提高，在進(jìn)行社會主義建設(shè)的今天意義重大。本文從體育教學(xué)要素這一角度淺析我國高校體育教學(xué)改革，以期對我國高校體育教學(xué)能有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高校體育；體育教學(xué)；教學(xué)要素；教學(xué)改革

高校體育教學(xué)由許多組成要素，主要包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等客體，當(dāng)然也包括教師、學(xué)生等實(shí)施體育教學(xué)活動的主體。這些要素之間，相互聯(lián)系、相互影響，貫穿于整個體育教學(xué)活動過程中，共同影響著整體體育教學(xué)水平。必須既關(guān)注于單個要素也重視它們之間的關(guān)系，才能促進(jìn)整個體育教學(xué)效益。

一、高校體育教學(xué)改革中的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是實(shí)施高校體育教學(xué)的前提，也是高校體育教學(xué)想要預(yù)期達(dá)到的效果，可以這么說，它既是指南針，也是終點(diǎn)線。因此，對于高校體育教學(xué)目標(biāo)的制定必須做到科學(xué)、準(zhǔn)確、客觀。既能體現(xiàn)對當(dāng)今大學(xué)生體育在體育技能上的掌握又能展現(xiàn)出整體大學(xué)生在體育文化修養(yǎng)上的水平，更應(yīng)該注重大學(xué)生在自我意識、思維創(chuàng)新、情感價(jià)值觀上有所展現(xiàn)，真正使教學(xué)目標(biāo)能成為實(shí)施高校體育教學(xué)的指南。

二、高校體育教學(xué)改革中的教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容是整個體育教學(xué)的主要內(nèi)容，也是中以環(huán)節(jié)，是教師教授和學(xué)生接受的主干。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，關(guān)系到教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新設(shè)置，進(jìn)一步對學(xué)生興趣愛好、體能技能、思想品質(zhì)、創(chuàng)新思維、情感教育等多方面進(jìn)行教育，真正培養(yǎng)出對社會對國家有人的綜合型人才。當(dāng)然在體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)定上要綜合考慮多方面因素，因?yàn)轶w育教學(xué)不同于其他高校教學(xué)內(nèi)容，由于本身所具有的特點(diǎn)，使得體育教學(xué)受外界環(huán)境影響較大，如當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、氣候條件、機(jī)器設(shè)備等。但是我們可以在現(xiàn)有條件下，盡力科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，綜合考慮師生條件，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革，促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。

三、高校體育教學(xué)改革中的組織方法

教學(xué)組織形式是指以何種方法或途徑實(shí)現(xiàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。好的教學(xué)組織不僅能保證教學(xué)目標(biāo)的及時實(shí)現(xiàn)，教學(xué)過程的順利開展，也有利于提升整體教學(xué)水平。在組織教學(xué)形式時，一定要首先考慮學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，要知道，任何教學(xué)過程不管采取何種方式最終都是反饋于學(xué)生，通過學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的了解才能體現(xiàn)出教學(xué)水平的高低，因此在教學(xué)組織形式上首先要考慮這一問題。盡量以學(xué)生為中心，綜合考慮學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以科學(xué)的方式向?qū)W生傳授體育技能。另一方面，要注重教學(xué)組織形式的多樣化，采取豐富有趣的、能激發(fā)學(xué)生興趣、樂于其中的組織形式，提高學(xué)生主動參與的意識，使學(xué)生明白自己才是學(xué)習(xí)的主體。

四、高校體育教學(xué)改革中的師生關(guān)系

教師和學(xué)生是完成整合教學(xué)活動的主體，所有的教學(xué)客體如上面所述皆是為師生所服務(wù)，以期更好地完成教學(xué)過程。因此，師生關(guān)系可以說直接關(guān)系到教學(xué)活動的開展、教學(xué)質(zhì)量的提升、教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)活動中，教師首先要認(rèn)清此點(diǎn)，以一種積極樂觀心態(tài)，去講授每一節(jié)課，真正尊重學(xué)生，理解學(xué)生個體差異，形成一種良好、和諧、民主、平等、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。主動和學(xué)生溝通，了解他們的在學(xué)習(xí)上的困難，甚至于生活上的困難，使教與學(xué)完美結(jié)合，在知識傳送過程中，無阻礙地進(jìn)行。

五、以學(xué)生發(fā)展為中心目標(biāo)

教育本質(zhì)在于教知識技能，育有用人才。所以高校體育教育必須時刻牢記此點(diǎn)，任何教學(xué)活動的開展都不能離開這一點(diǎn)，我們的目的是為社會、國家、民族發(fā)展培養(yǎng)人才，舍此無他。這就給我們在實(shí)施教學(xué)過程中提出了種種要求：

1.以情導(dǎo)教，充滿活力

教師要認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，在著裝上要嚴(yán)格要求自己，以積極樂觀的以態(tài)去應(yīng)對每一節(jié)課，真正讓學(xué)生感覺到體育的激情與魅力。在講解上不厭其煩，在示范上不嫌其累，為學(xué)生學(xué)習(xí)營出一個如沐春風(fēng)的氛圍，言傳身教，以自身去感染學(xué)生。

2.寬嚴(yán)有度，情理交融

良好的課堂應(yīng)該是有張有弛、抑揚(yáng)頓挫。在教學(xué)過程中，教師要做到寬愛有加而不失威嚴(yán)，以學(xué)生為中心，做到實(shí)事求是，具體對待。表現(xiàn)好的給予表揚(yáng)和鼓勵，不良行為和表現(xiàn)，堅(jiān)決批評，形成一個既緊張有序又活潑有度的學(xué)習(xí)氛圍。

3.情緒調(diào)控，張弛有度

在教學(xué)中要注意適時適宜地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒過高或過低，都不利于教學(xué)的和諧發(fā)展。為此，教師要隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)情緒與練習(xí)積極性的變化。當(dāng)學(xué)生情緒過于亢進(jìn)難于自時，教師要適當(dāng)降溫。當(dāng)學(xué)生情緒低落時，教師要及時分析原因，并采取相應(yīng)的教法措施來進(jìn)行激勵，使教學(xué)情緒張弛有度，和諧協(xié)調(diào)。

高校的體育教學(xué)改革是當(dāng)今時代的需要，培養(yǎng)高水平的全方位發(fā)展人才對于目前的信息時代的人才需求至關(guān)重要。高校體育工作者一定要結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式等，通過師生之間的相互配合，使體育活動能夠達(dá)到預(yù)期的目的，促進(jìn)體育教學(xué)效率的提高。

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