試論高中數(shù)學課堂教學有效性提升策略

張貴友

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，我國高中教學改革已經(jīng)越加受到人們重視。本文從重視基礎(chǔ)知識和落實基本技能、創(chuàng)設(shè)和諧的學習環(huán)境和提高學生探究知識的能力、充分利用各種先進資源，努力提升數(shù)學課堂的趣味性和建立和諧融洽的師生關(guān)系四個方面出發(fā)，為我國數(shù)學課堂教學有效性的提升獻計獻策。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學；課堂教學；有效性；策略

自課程改革以來，我國課堂教學更加注重學生全面發(fā)展，鼓勵學生的個性發(fā)展，希望逐步確立“主動參與、樂于研究、交流與合作”為特點的學習方式。一般來說，課堂應(yīng)該成為師生共同發(fā)展、教學能夠互動的成長過程。學生能夠?qū)W習書序知識，同時能力得到培養(yǎng)和提高的主陣地。所以，如何開展高中數(shù)學課堂教學，就需要充分考慮學生的需求和教學內(nèi)容，提高課堂教學的有效性。而在新課改的形勢下，數(shù)學課堂教學有效性提升必將成為廣大教師需要解決的問題。如何才能提高高中數(shù)學課堂教學的有效性呢？可以參考下面五大提升策略。

一、創(chuàng)設(shè)適宜學生主動學習的和諧環(huán)境，提高學生主動學習知識的主動性和積極性

新課程理念指出：“在數(shù)學學習中人人都有成功的體驗，人人都有大發(fā)展。”這里的意思是講眾多數(shù)學知識、數(shù)學思想和方法需要由學生在具體的數(shù)學實踐活動中才能充分理解并及加以應(yīng)用。針對這種情況，作為數(shù)學教師，就需要從學生的生活經(jīng)驗等客觀實際出發(fā)，向?qū)W生提供充分的參與數(shù)學活動的條件和機會，幫助他們盡可能多的自主探索，從而獲得數(shù)學知識的真正理解，掌握數(shù)學基本知識和技能，數(shù)學思想和方法。在教師的引導(dǎo)下，不僅教師獲得豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗，學生獲得了充分的活動經(jīng)驗，學生的能動性、主體意識和創(chuàng)造性也獲得了很大發(fā)展。對于學生而言，單純的依賴模仿和記憶，并不能有效提高數(shù)學的學習效率，而充分的動手實踐、合作交流和自主探索對學生的學習是一種十分重要的補充方式。比如講授冪函數(shù)的圖像的過程中。如果通過學生分組討論，配合電腦實驗，通過學生主動觀察、操作、思考計算等一系列實踐活動，學生不僅參與到了數(shù)學學習的過程中，同時更深刻的理解了數(shù)學概念。

二、充分利用各種先進資源，努力提升數(shù)學課堂的趣味性

自古以來，興趣都是學生最好的老師。學生自身對所學知識的興趣能夠幫助他們探索解決方法，走出問題迷霧，獲取真知。可以說，興趣能夠成為激勵學生跨越困難到達知識彼岸的帆船。所以在數(shù)學教學課堂上，必須充分重視興趣這一因素，從而提高課堂教學的有效性。隨著科技技術(shù)的突飛猛進，多媒體技術(shù)也獲得飛躍發(fā)展。目前，已經(jīng)出現(xiàn)了越來越多的學校引入多媒體手段，投入到教學過程中，提高學生的學習積極性。多媒體教學具有的最大特點就是能夠為學生提供非常形象的畫面和聲音，特別是把抽象的或立體感強的數(shù)學模型，形象地演繹出來，能夠創(chuàng)造出事半功倍的教學效果。同時作為一種現(xiàn)代化機槍的現(xiàn)代教學手段，多媒體還具備非常顯著的特征，那就是可以很大提高課程的容量，能夠把重難點更加集中的在學生面前呈現(xiàn)。這些直觀形象的圖形掩飾不僅能夠讓學生接觸到現(xiàn)代科技為人類帶來的便利，同時能夠顯著提升數(shù)學課堂的趣味性和生動性，學生的學習積極性和主動性獲得很大提高。同時多媒體技術(shù)的應(yīng)用對課堂小結(jié)也十分有益，能夠有效避免原先板書式的教學很難完整展現(xiàn)教學內(nèi)容和框架的缺陷，不僅能夠向?qū)W生多次展現(xiàn)本節(jié)課的重難點，而且能夠從整體上對課堂內(nèi)容的框架加以把握，提高學生的整體理解能力，幫助學生深刻理解課堂內(nèi)容。

三、努力建立和諧融洽的師生關(guān)系，提高課堂教學有效性

高中生面臨著非常重的高考壓力，而數(shù)學在高考各科目中又是重中之重。高中數(shù)學課堂的有效性能否提升，和諧融洽的師生關(guān)系是重要一環(huán)。高中數(shù)學課堂應(yīng)該把民主、平等、榮倩和開發(fā)作為師生關(guān)系的基礎(chǔ)，逐漸把課堂教學變成師生共同學習，實現(xiàn)情感交流、知識掌握和思想碰撞、潛能得到開發(fā)的實踐過程。原先的課堂教學上，教師往往都是高高在上的，在課堂上掌握著絕對的“話語權(quán)”，而學生只能被動的參與到課堂教學中，不僅要默默無聞地聽課，還要完成各項作業(yè)，效率低下。時間一久，一部分厭學的學生逐漸形成了麻木和機械，對教師的講解不做任何思考，失去了創(chuàng)造性。還有一部分學生出現(xiàn)了與教師關(guān)系緊張的問題，他們在被動和緊張的狀態(tài)下忙于學習，不僅失去了熱情，而且學習效果事倍功半。隨著新課程理念的深入人心，教師要主動學習新的教學理念，把學生作為教學活動的主體，引導(dǎo)學生參與到課堂教學中來，把學生看成自己共同學習的知心朋友。通過建立了和諧融洽的師生關(guān)系，學生才會尊敬數(shù)學教師，才會在相對艱難的數(shù)學課堂上積極主動地學習，從被動的學，變成“我要學，學得熱情高漲”。這樣一來，數(shù)學的課堂教學有效性就顯著提升了。

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