科學(xué)家紀(jì)念館如何對未成年人起到好的教育作用

【摘 要】紀(jì)念館在對青少年進(jìn)行思想教育和科學(xué)教育方面，應(yīng)義不容辭地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，豐富青少年的文化主活。這就要求紀(jì)念館充分運(yùn)用自身職能，主動(dòng)配合社會(huì)和學(xué)校，開展宣傳教育工作，更好的培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新精神，擴(kuò)寬知識(shí)面，培養(yǎng)青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)家紀(jì)念館；未成年人；學(xué)習(xí) ；培養(yǎng)；教育

科學(xué)家紀(jì)念館屬于人物紀(jì)念館的范疇，是以某一位科學(xué)家的生平業(yè)績、成就及對后世的影響為主線，以圍繞學(xué)習(xí)、研究和弘揚(yáng)科學(xué)家的精神文化價(jià)值為內(nèi)涵，深刻的再現(xiàn)了科學(xué)家卓越的稟賦、精湛的技術(shù)、刻苦鉆研的精神。從全國文化、文物系統(tǒng)各級(jí)博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館都對未成年人集體參觀實(shí)行免票以來，科學(xué)家紀(jì)念館作為對青少年進(jìn)行科學(xué)思想教育的最佳場所，已經(jīng)吸引眾多的未成年人參觀科學(xué)家紀(jì)念館，如何通過參觀學(xué)習(xí)獲得更大的收益？基于同觀眾的交流和日常工作的觀察，現(xiàn)提出幾點(diǎn)建議。

參觀前充分了解科學(xué)家的生平業(yè)績，發(fā)現(xiàn)問題，做到帶著問題參觀。目前在全國各地有許多科學(xué)家紀(jì)念館，如郭守敬紀(jì)念館、祖沖之紀(jì)念館、張衡紀(jì)念館等，涵蓋了天文、數(shù)學(xué)、地學(xué)、物理學(xué)等方面的知識(shí)。這些對于未成年人來說，在他們掌握的知識(shí)體系中可能是一個(gè)缺陷，這就要求在參觀前，從書本上、互聯(lián)網(wǎng)上查找要參觀的某一個(gè)科學(xué)家的事跡，查找科學(xué)家所處的時(shí)代背景和相關(guān)的科研內(nèi)容，把自己尚未了解而有興趣或必須詳知的內(nèi)容勾畫出來，并熟記于心或記在筆記本上，做到心中有數(shù)，帶著問題參觀會(huì)有的放矢，針對性強(qiáng)。例如對于郭守敬這一元代杰出的科學(xué)家，許多人只了解他是一位天文學(xué)家，編制了《授時(shí)歷》，研制了許多天文儀器，但是對他的水利成就和數(shù)學(xué)方面的成就不甚了解。參觀前通過翻閱專業(yè)書泛泛的了解了郭守敬的生平業(yè)績，對于弄不懂的問題要記下來，到紀(jì)念館參觀時(shí)通過講解員的講解或翻看圖片尋找答案。我們發(fā)現(xiàn)許多小學(xué)生在參觀郭守敬紀(jì)念館時(shí)都是帶著筆記本自己抄寫，通過詢問他們，都回答說通過記錄，可以在展覽中獲得更多的信息，豐富了知識(shí)的結(jié)構(gòu)層次。

參觀中要多問、勤動(dòng)手，做到及時(shí)快捷的解決問題。科學(xué)家紀(jì)念館承載了許多的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，在這里可以得到許多聞所未聞的科技信息，紀(jì)念館的工作人員大都對本專業(yè)頗為熟悉，有的是搞科研的技術(shù)人員，他們可以說是優(yōu)秀的課外輔導(dǎo)員，這就要求未成年人在參觀時(shí)要抓住機(jī)會(huì)，多問、多記、勤于動(dòng)手。多記即用心記住某些展品的科學(xué)原理，某件藏品蘊(yùn)含的信息資源及科學(xué)家創(chuàng)造的成果；多問就是詢問紀(jì)念館的工作人員，認(rèn)真聽取講解人員的講解，積極回答講解員提出的問題，在參觀中與講解員形成互動(dòng)；勤于動(dòng)手就是對于可以操作的儀器，要敢于動(dòng)手。今天的紀(jì)念館更強(qiáng)調(diào)親自參與，注重展品與觀眾之間的交流和互動(dòng)，未成年人處于充滿好奇的年齡段，更應(yīng)該積極主動(dòng)的參與，使科學(xué)家紀(jì)念館成為學(xué)校的第二課堂，讓這些儀器成為學(xué)校輔助的實(shí)驗(yàn)器材。

充分利用紀(jì)念館的輔助設(shè)施，更多的學(xué)到課本以外的知識(shí)。今天許多紀(jì)念館都配備了諸如學(xué)習(xí)中心、活動(dòng)室、天文室、影像室等設(shè)施，為觀眾，尤其是青少年提供了更有利的科學(xué)探索的條件，對青少年健康成長的人文意義不可低估，未成年人要充分利用這個(gè)有利條件，培養(yǎng)各方面的興趣。例如有些紀(jì)念館配備了天文望遠(yuǎn)鏡，學(xué)校應(yīng)及時(shí)與紀(jì)念館聯(lián)系，觀測一些諸如木彗相撞、火星沖日、流星雨等特殊天象，學(xué)生們也應(yīng)積極參加，培養(yǎng)一批天文迷、小發(fā)明迷等，為其樹立遠(yuǎn)大的理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在許多的科技館、紀(jì)念館都舉行夏令營、冬令營，未成年人也應(yīng)積極報(bào)名參加，增強(qiáng)他們的集體感。現(xiàn)在未成年的家庭多數(shù)為獨(dú)生子女，孩子的喜怒哀樂牽動(dòng)著全家的神經(jīng)，使未成年人在不知不覺中養(yǎng)成了自我為中心的習(xí)慣。紀(jì)念館在宣傳及教育活動(dòng)中，利用“五四”、“七一”、“八一”等重大節(jié)日，開展了形式多樣的集體活動(dòng)，吸引未成年人到紀(jì)念館來參與紀(jì)念館的講解、清潔、藏品整理工作，使他們在集體生活中豐富自己的情感，陶冶情操，歷練膽識(shí)。在國外一些中小學(xué)生都要定期到紀(jì)念館做義工，例如在美國科學(xué)家羅德貝爾紀(jì)念館，每年都有大批的學(xué)生志愿者到這里工作，學(xué)生志愿者每星期工作一個(gè)或更多的班次，每個(gè)班次4個(gè)小時(shí)，這些志愿者不但學(xué)到了知識(shí)，而且鍛煉了自己。這不失為學(xué)校教育的一個(gè)新補(bǔ)充。

參觀后及時(shí)總結(jié)，要學(xué)有心得。參觀科學(xué)家紀(jì)念館，是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)總結(jié)的過程，是對原有知識(shí)的總結(jié)，也是對新知識(shí)的探索。未成年人在參觀后要及時(shí)總結(jié)，整理資料，以便發(fā)現(xiàn)沒有解決的問題，通過以后的學(xué)習(xí)來解答。正如學(xué)生在課堂以外做家庭作業(yè)一樣，完成一篇參觀心得作文，對自己本身抽象思維能力、寫作能力、總結(jié)能力都將是一個(gè)大的提高。

從實(shí)踐中可以看到，只要掌握科學(xué)的方法，運(yùn)用科學(xué)合理的手段，參觀科學(xué)家紀(jì)念館，就會(huì)在未成年人中樹立追求科學(xué)真理的理想，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

作者簡介：

劉曉潔（1982～），女，河北邢臺(tái)人，畢業(yè)于河南許昌學(xué)院，主要從事邢臺(tái)歷史文化研究工作。