高職高專數學教育改革的探索與思考

【摘要】數學是高職高專院校教學計劃中一門非常重要的公共基礎課.數學課程的學習對于培養學生的邏輯思維能力、分析問題、解決問題的能力以及綜合素質的提高有重要的作用.本文針對當前高職高專數學教育教學中存在的問題，提出數學教育改革的措施；讓學生明確數學學習的目的和意義；幫助學生建立學習數學的信心；根據專業的不同選擇教材；優化教學模式、教學方法；改革考試制度；開展數學建模競賽.

【關鍵詞】高職高專；數學教育；改革；探索與思考

一、高職高專數學教育改革中存在的問題

數學在知識經濟時代越來越受到各行各業的重視.但目前，高職高專數學教學學習的現狀不容樂觀：學生的數學基礎相對較差；數學課教學課時相對不足；教材內容結構體系不夠系統，教學方法和教學手段無法吸引學生的注意力等.這樣長期下去，在數學課堂，學生就會漸漸喪失學習興趣，從而影響數學課堂教學的質量.眾所周知，傳統的數學教學正逐步轉向以培養學生的數學綜合素質為宗旨的能力教育.在目前這種情況下，積極促進高職學校數學教學模式的更新，發揮數學在培養高職人才中的作用，是每一個高職數學教師必須面對的重要課題.

二、高職高專數學教學改革的策略

1轉變教學思想，加強數學素質教育

首先，我們要充分考慮到高職學生的文化基礎程度，結合以培養應用能力為主的教學目標，再緊密結合各專業教學的需要，認真轉變教學的傳統思想和方法，以培養學生思維的開放性、解決實際問題的主動性和自覺性為主要任務，從專業實際需求出發.其次，在教學內容深度上，我們要本著“必需、夠用”的原則，堅持以針對性和實用性為基本出發點，立足于解決實際問題，將教學的重難點放在對學生數學應用能力的培養方面.再次，在教學方法上，我們要側重于對問題的分析，在教學中建立數學模型，從而完善學生的數學思維品質，提高他們的數學應用能力，并促使他們主動解決各種數學問題.總之，面對節奏快變、信息密集時代對高職數學教育的挑戰，我們要著力于培養學生基本的、穩定的、綜合的數學素質，即數學知識、科學語言、思維品質和創造能力這四個基本層面.具備這幾個基本的數學素質，學生將終身受益.到了真正需要他們的時候，數學素質對學生的全面發展能夠起到以點帶面的重要作用.

2優化教學內容，切入數學建模進行教學

由于高職數學課教學課時不多，我們應該重組教學內容.結合高職數學知識的內在聯系，我們可以將一些方法相似或相同的內容放在一起進行講授，將教學內容優化組合.如此一來，既可以節約教學課時，提高教學效率和效益，又可以幫助學生系統、深入地理解知識.另外，我們還要緊密結合專業培養目標，積極建構符合專業需求的高職數學內容體系，突出培養專業性人才的目標，突出數學知識的應用性.當然，我們要將數學建模和數學應用切入正常的數學教學過程中.

3改善教學方法，采用現代化教學手段

在數學教學過程中，我們要采用啟發式教學.要做好啟發式教學的關鍵，在于數學教師深入研究學生的實際情況和數學教材，切實圍繞授課內容進行誘導啟發，活躍課堂氣氛，加強師生互動.在教學過程中，教師要采用各種有效方式，最大限度地調動學生的積極性、自覺性和主動性，啟發他們進行獨立思考，從而使學生能夠熟練掌握數學基礎知識和基本技能.同時，數學教師還要重視指導和幫助學生養成良好的學習習慣，促使他們掌握正確的學習方法.鑒于高職學生的數學基礎較差，學習方法和學習態度上存在一定的問題，因此，要幫助和指導他們端正學習態度，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣是極其重要的.另外，數學教師在進行課堂授課時要盡量化繁為簡，激發學生學習數學的興趣.由于高職學生數學基礎知識水平差，而且參差不齊的現狀，數學教師更應該因材施教，深入研究學生的實際情況，必要時進行分班教學.對于水平和基礎不同的學生要設定不同的要求和目標，采取不同的教學手段，安排不同深度的教學內容，為學生學習其他的專業知識打下良好的數學基礎.為了進一步提高教學效率，教師還要積極開展數學教學課件的制作，應用現代多媒體技術進行輔助教學.多媒體融視、聽于一體，可以將抽象、枯燥的數學知識變得清晰、生動、直觀和形象，從而有效地提高學生的數學興趣.

4改革數學教學考核的形式，樹立科學評價觀

為了積極配合高職數學內容和教學方法的改革，我們對數學教學的考核方式進行了初步探索，將學生的總評成績分成三塊：一是考核平時成績；二是開放式考試成績；三是閉卷考試成績.綜上所述，鑒于高職數學教學其自身的特點，我們應該準確認識數學教學在高職教育中的作用和地位，適時轉變數學教學思想，更新數學教學方法和手段；結合學習實際與專業特點實施教學內容，多注重應用方面的教學.

【參考文獻】

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