淺析未成年人思想道德建設存在的問題及解決的對策

【內容摘要】未成年人思想道德建設是熱點話題之一。未成年人思想道德建設存在的問題有著多方面的原因，學校、家庭和社會都深深地影響著未成年人的思想道德建設，如何加強和改進未成年人思想道德建設，仍是一項長期而緊迫的任務。

【關鍵詞】未成年人；思想道德；學校；家庭；社會

未成年人思想道德建設面臨許多新挑戰。新時期如何加強未成年人思想道德建設，是一個擺在我們面前比較沉重的話題。加強未成年人思想道德建設，是關系國家和民族命運的“希望工程”，必需給予高度重視。

一、我國未成年人思想道德建設現狀

社會主義市場經濟的發展和對外開放的不斷擴大，使我國處于社會轉型時期。面對社會經濟成分、組織形式、就業方式的變化，以及社會利益關系和分配方式多元化的發展趨勢，道德領域也呈現出多元化狀態。

1.部分領域出現了一些消極、腐敗、丑惡的現象。這些現象的出現，在一定程度上侵蝕了占社會主導地位的價值觀。有些現象影響了學生的國家、集體觀念和社會責任感等，尤其是近年來國際和國內環境的深刻變化，給我國未成年人思想道德建設帶來了很多負面影響，如互聯網、新興媒體和網吧等各類文化娛樂場所的快速發展，特別是一些不正當經營的網吧，含有色情、暴力、賭博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息的傳播，嚴重影響了未成年人的身心健康。許多調查顯示：在城鎮上網人群中，未成年人竟然占80%以上。我們都知道，未成年人處在一個幼稚與成熟、沖動與控制、依賴性和獨立性等諸多因素相互沖突的時期，網絡的不良信息很容易對未成年人的人生觀和價值觀造成不同程度的消極影想。所以，這種現象必需引起我們的廣泛關注。

2.我國未成年人思想道德的下滑，導致我國未成年人犯罪率上升。中國未成年人犯罪研究會的統計資料表明：近年來，未成年人犯罪總數有所上升，其中，十五六歲的未成年人犯罪案件占未成年人犯罪案件的比例較大。“未成年人犯罪”在世界范圍內已被列為吸毒販毒和環境污染之后的第三大公害，成為人們無法忽略且不得不直面的嚴峻問題。

3.家長教育方法不正確，對未成年人有一定影響。現在的未成年人大多是獨生子女，他們的前途關系到每個家庭的未來，家長望子成龍、望女成鳳的觀念很普遍。這種現象導致家長只關心孩子的成績，有些家長甚至只要求孩子學習，除了學習之外的事一律不準做。這使部分學生缺乏集體精神、自私自利、不愿與人交往溝通，有的甚至走上違法犯罪的道路。可以說，未成年人思想道德建設中存在的問題，與家長不當的教育觀念有著密切的關系。

二、未成年人思想道德建設中亟待解決的問題

目前，未成年人思想道德建設方面還存在許多不盡如人意的地方，直接影響到未成年人的身心健康和成長成才。所以，我們必須從長遠戰略出發，冷靜正視現實，本著實事求是的態度，客觀地、歷史地、科學地分析這些問題的成因，才能全面地把握問題，并最終解決這些問題。

1.從思想觀念上看。一方面，一些地方和教育部門對這項工作的認識程度還不夠。雖然教育方針強調德智體美全面發展，但在實施中卻未能很好地貫徹，教育評價體系片面地強調智育，對學生的評價以考試分數為主，這種觀念是不正確的。教育的第一天職就是把人培養成真正的人，即將自然人培養成社會人，培養成善良、公正、誠實的、有責任感的、與他人和睦相處的人。偉大的教育家馬卡連柯認為：“孩子們之所以不正常，都是由于不正常教育的緣故。”一些學生由于考試分數低，就被定格為笨學生、壞學生，由于他們的自尊心受到傷害，他們就會做出一系列的錯事。如果教師能認真教育，就可能是另一種結果了。另一方面，沿襲了幾千年的中國傳統文化觀念仍然束縛著人們的思想，“萬般皆下品，唯有讀書高”等觀念影響至今，這可能導致未成年人除了讀書外什么都不懂、什么也不會，只知道書本上的條條框框，而不懂得變通。

2.從工作方法上看。有時，我們沒有把握未成年人的思想規律，有力不從心之感，德育目標空泛而不具體、抽象而不切合未成年人的實際：宏觀性的多，而微觀性的少；歷史和外面世界的英雄人物多，而身邊先進的人物少；抽象的概念多，而鮮活生動的事例少。正如蔡元培先生于1920年12月7日，在新加坡南洋華僑中學的演講中所指出的那樣：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，重要在實行。”道德實踐對未成年人來說是十分重要的。道德不是學問，而是學問與行為的有機體。我們的德行僅僅滿足于課堂和書本的說教，不關注、不跟蹤調查，更不嚴格考核和評比，這樣做是不行的。

3.從社會環境上看。全社會關心支持未成年人思想道德建設的風氣還沒有全面形成，社會上還存在著種種不利于未成年人健康成長的環境和因素。比如，影視劇中有關金錢、暴力、賭博等的情節比比皆是，有些人為了賺錢，什么都做，這些情節對未成年人產生了負面的影響；各類互聯網站沒有肩負起自己傳播先進文化和倡導健康網絡風氣的責任。優化未成年人的成長環境，凈化社會空氣，為未成年人的健康成長創造良好的環境，是我們面臨的又一問題。

三、解決未成年人思想道德建設存在的問題對策

加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的任務。因此，2004年2月，黨中央國務院頒發了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，中央明確提出了加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想、指導原則和主要任務，強調要抓好學校教育、家庭教育、社會教育三個重要環節，要求各級部門和組織切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，加強未成年人思想道德建設是我國當今面臨的一項重要戰略任務。

1.學校教育要樹立“德育為先”的觀念，并且要加強教師隊伍建設。德育是學校的根本性教育，是加強未成年人思想道德建設的重要途徑，在教育事業中有特別重要的地位。學校要全面貫徹黨的教育方針，克服重智育輕德育的傾向，把德育貫穿于教育教學的各個環節，實現教書育人的目標，加強未成年人愛國主義教育、理想信念教育、基本道德規范教育和基本素質教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。著名教育家葉圣陶指出：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”教師應該嚴于律己，在各方面都給學生起表率作用； “學高為師，身正為范”，教師職業道德的高低直接影響素質教育的順利實施，教師的言行直接關系到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成起著潛移默化的作用，教師的道德修養和自身的品行素質也會對學生的一生產生重要的影響 。

2.要重視家庭教育的作用。有研究表明，大多數的問題學生出自問題家庭。許多家長缺乏科學的教育理論方法，面對孩子存在的問題不知如何是好；重視分數，不重視孩子的全面素質；逼迫孩子做自己不喜歡的事，盲目地給孩子定不切實際的目標。家長對自己的嚴格要求、對自己家庭的尊重、對自己每一個行為舉止的注重，就是對子女最首要的和最重要的教育方法。家長不要認為只有同孩子談話、教育他，才是教育。家長每時每刻都在教育著孩子，家長怎樣穿戴、怎樣和他人談話、怎樣談論他人、怎樣對待朋友等，都會對孩子產生影響。家庭教育不能只關注子女的學習成績，還要重視子女的身心健康和品德修養；不僅要愛護子女，更要言傳身教地培養子女的高尚人格。但在當今家庭中，往往注重的是智育，德育并沒有受到應有的重視，其實，父母要履行撫養教育子女的義務，就要把撫養和教育結合起來。在生活上，物質生活條件不要太優越，以便子女能經受艱苦生活的鍛煉；在學習上，要求子女認真刻苦；在工作上，要求子女勤勤懇懇；從思想政治上，要求子女遵紀守法，熱愛黨熱愛國家。在對未成年人子女的撫養教育過程中，父母一定要以身作則，以自己的模范行動，為子女樹立良好的榜樣。

3.要凈化未成年人的成長環境。對未成年人進行思想道德教育是全社會共同的責任和義務，必須整合全社會的教育資源，齊心協力努力，才能真正擔當起對未成年人的教育責任。因此，有關部門應加大對違法經營者的打擊力度，堅持不懈地查處黑網吧和影響未成年人健康成長的書籍和刊物，關閉學校周圍不健康的娛樂場所和書店，讓學生閱讀一些積極健康的刊物，加大優秀精神文化產品的供給，加大力度提供適合未成年人閱讀的書籍，以滿足他們精神文化生活的需要，電視節目以及廣播媒體也應適合未成年人的需要。

4.司法機關要加大對違法犯罪案件的打擊力度。這在一定程度上對未成年人犯罪起到警示的作用，使一些違法犯罪的想法被及時扼殺在搖籃里，對違法犯罪的未成年人要大力幫助，對其進行教育，改變錯誤觀念，幫助他們樹立正確的價值觀。除此之外，還要讓未成年人多接觸社會，以此提高自身辨別是非的能力，加強對未成年人的法制教育，組織學生觀看法制片。

總之，未成年人思想道德建設是構建學校、家庭、社會“三結合”教育體系的迫切需要，是促進廣大未成年人健康成長、全面發展的重要舉措。所以，我們要不斷創新工作方法，通過多種渠道和形式，加強溝通與交流，同實際情況相結合，促進我國未成年人思想道德建設工作的開展。通過大家的共同努力，未成年人思想道德建設一定會有美好的未來。

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（責任編輯 馮璐）