創建高校全程化就業指導課程體系探析

[內容摘要]隨著我國市場經濟的發展和高等院校招生規模的擴大，大學畢業生就業問題越來越突出。高校應努力創建貫穿于大學生學習生活全過程的就業指導課程體系，通過就業指導，幫助學生樹立人生目標、規劃職業生涯、提高學生的綜合素質和專業能力。

[關鍵詞]大學生；全程化體系；就業指導

一、背景分析

現在大學生不僅面臨“就業難”，而且找到工作的很多學生一開始就“入錯行”，在就業選擇和未來發展空間上都受到影響。這種錯位，與大學長期缺乏針對在校生的全面就業培訓和指導不無關系。

大學生就業指導課是一門重要學科，在幫助大學生改變觀念，提高競爭能力、心理素質，結合自身情況制定短、中、長期職業規劃方面起著舉足輕重的作用。但由于高校的重視程度不夠，課程內容老舊、缺乏新意以及課程時間安排不合理等原因，致使大學生就業指導課未能取得預期的效果。

教育部2003年就曾發布《關于進一步深化教育改革，促進高校畢業生就業工作的若干意見》，《意見》中要求：“應加強畢業生就業指導，將就業指導課作為學生思想政治教育的重要組成部分，并納入日常教學。”北京理工大學高等教育研究所所長楊東平先生接受媒體采訪時也曾表示：“中國的大學長期缺乏針對在校生的全面就業培訓，導致大學生的職業規劃和就業能力普遍不強。現在僅僅針對畢業生進行的就業知識教育是遠遠不夠的，應該從上大學之初就引導學生進行職業規劃，使學生在接觸社會、了解不同行業、參與社會實踐的過程中，增進對社會和職業的了解，建立自己的職業發展方向。”筆者通過對一些畢業生的隨機調查發現，絕大多數學生都希望開設職業規劃與求職指導課程，特別希望用人單位來校指導。高校大學生對就業指導課有以下三方面訴求：1.學的專業能干哪行；2.怎么能進入這行；3.在這行里以后的前途怎樣。然而，大學生這三方面的訴求很難在目前的高校就業指導課上得以滿足。所以，如何更好的開展就業指導課，已成為社會、學校及大學生共同關注的焦點。

二、當前高校就業指導課程體系的現狀

就業指導是理論與實踐相結合的工作，應該是高質量、高水平的就業服務。近年來，我國部分高校大膽借鑒西方國家的一些成功經驗，并結合我國國情，逐步探索出適合我國的大學生就業指導理論、觀念和方法，取得了一定的成效，但也存在很多問題。

（一）學生對就業指導課程不重視

目前高校的就業指導課基本上是形同虛設，大四上學期前九周集中上課，多數高校把就業指導課開設在晚上或者雙休日，未免有些“臨時抱佛腳”的意味。此時學生一部分在全力以赴準備考研，另一部分則是在準備各類應聘和考試，基本上無心聽課，應付心理很嚴重。

（二）課程設置不合理

一些高校的就業指導課，只針對大四畢業生，課程體系沒有做到全程化。就業指導的組織形式被動、無序，常常影響到畢業生的正常學習活動。開設的就業指導課說教居多，缺乏實戰演練內容和針對性，實踐教學和案例教學比例偏低。課程內容比較單一，枯燥死板，以政策性和觀念性指導為主，系統化、科學化程度不夠，缺乏“個性化”指導，學生滿意度低。就業指導體系相對封閉，尚未把大學生就業體系納入人才市場，不能完全貼近社會需求、貼近用人單位的實際情況。

（三）兼職教師多，教師素質有待提高

目前，高校的就業指導課的講師一部分屬兼職，由搞就業工作或從事學生工作的人員或領導兼任。他們具有一定的實踐經驗，卻缺乏系統的理論學習和專業培訓。因此，建立一支“專業化、專家化、職業化”的就業指導隊伍，顯得十分重要。目前，很多學校沒有成立專門的就業創業指導教學機構，有關就業創業內容的課題研究很少，任課教師的科研和教學水平有待提高。

三、全程化就業指導課程體系創建對策

隨著我國市場經濟的發展和高等院校招生規模的擴大，大學畢業生就業問題越來越突出。高校應努力創建貫穿于大學生學習生活全過程的就業指導課程體系，通過就業指導，幫助學生樹立人生目標、規劃職業生涯、提高學生的綜合素質和專業能力。

（一）創建全程化就業指導課程體系要有針對性

大學生就業指導課程貫穿于學生在校學習和生活的始終，并在不同階段有不同的側重點。對大一學生應開設“自我認知”課程教育，使大一新生對自我進行全面認識，從而準確分析評價自己；對大二學生應重視綜合能力培養，努力提高學生的綜合素質；對大三學生，應著重進行社會實踐錘煉，使他們認清專業所適應的工作領域，在實踐中鍛煉自己；對畢業班學生，應著重進行就業成才指導，促使學生主動走向社會，尋求鍛煉機會。

（二）師資隊伍要專業化、多樣化

隨著高校擴招后畢業生就業高峰期的到來，人們越來越意識到，高校就業指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業工作起著關鍵性作用。所以，組建一支“專業化、專家化”的就業指導工作人員隊伍是當務之急。就業指導要滲透到各科教學中，任課教師不僅要教授專業知識和技能，還要闡明這些知識和技能在職業領域中的應用，以及應用中應遵循的各種規則。此外，也可以邀請校外專業的人力資源機構、大中型企業的人力主管，針對不同專業的具體情況給學生提供指導；還可以邀請各行業的成功人士來校與學生進行面對面的互動交流。

目前，大學生的就業競爭日趨激烈，高校有責任和義務幫助大學生樹立正確的就業意識，并為其選擇職業、準備就業以及在就業中發展進步提供必要的幫助，使大學生無業者有業、有業者敬業、敬業者樂業、樂業者創業。

參考文獻：

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（責任編輯 趙永玲）