踐行課程改革理念提高體育教學實效

〔關鍵詞〕 體育教學；教學反思；指導思想；教育理念；

教學方法；體育文化氛圍

〔中圖分類號〕 G633.96〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）04（A）—0050—01

新課改的實施是發生在我國基礎教育領域的一場深刻的變革，其對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求，這就需要每一位教師迅速走進新課改、理解新課改。那么，如何使高中體育教學盡快地適應新課改的需要呢？筆者結合教學實踐談談自己的一些看法。

一、牢固樹立“健康第一”的指導思想

“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這一口號，反映了體育鍛煉的重要性及人們對生活品質的更高追求。隨著生活水平的顯著提高及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發生了很大的變化，體育鍛煉業已成為人們日常生活的重要組成部分。在大力實施新課改的今天，體育教師必須牢固樹立“健康第一”的指導思想，努力實現學校體育教學與終身體育的對接，要使學生掌握基本的運動技能，讓他們學會科學鍛煉身體的方法，并培養其課外鍛煉的習慣和終身體育的意識，從而促進學生身心全面發展。

二、更新教育理念，發揮學生主動性

傳統的體育教學以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師圍著教材轉，教師教無生趣，學生學無樂趣。新課改則以“一切為了每一位學生的發展”為核心理念，要求教師要以學生發展為中心，要將學生的全面發展放在首要位置。過去筆者總認為自己是教師，就應該有一定的威信，就應該和學生保持一定的距離。這種認識導致的結果則是學生日漸疏遠我，上課時也缺乏積極主動性。學習了新課標后，我認識到教師必須深入到學生中去，要成為他們中的一員，并樹立“互動、有效”的教學觀，與學生多交流、溝通。為此，在教學過程中，我積極創設愉悅、民主的教學氛圍，并根據學生的身心特點設置教學情境，和他們一起學習、一起游戲，師生間的距離無形中被拉近了，學生在沒有拘束感的課堂上學中玩、玩中學，教學效果十分明顯。如，在花樣跳繩教學中，我充分發揮學生的主動性，讓他們自由創新玩法，其效果遠遠超出我的預想，學生跳繩的花樣千姿百態，有單人的、有雙人的，還有多人的。這樣做，不但激發了學生的表現欲望，而且培養了學生的創新思維能力和團隊意識。

三、運用多種教學方法，激發學生學習興趣

在課堂教學中靈活運用多種教學方法激發學生的興趣，提高課堂教學效率，是新課改對教師的基本要求。體育教學方法多種多樣，其中有情境教學法、愉快教學法、游戲競賽法、興趣教學法等。體育教師應根據學生身心特點和教學需要在課堂教學中靈活運用多種教學方法，激發學生學習興趣。如，有的學生喜歡聽音樂，教師就可以把音樂、舞蹈引入課堂，讓學生在音樂的伴奏下翩翩起舞，這樣不但能夠消除學生的疲勞感，而且能夠培養他們的節奏感和韻律感。此外，雖然高中體育教材中游戲內容占得比例不是很大， 但教師適當開展一些游戲活動，則可以調動學生的積極性，讓學生產生學習興趣，進而投入到課堂練習之中，達到學練結合的目的。

四、營造良好的學校體育文化氛圍

營造良好的學校體育文化氛圍，有利于加深學生對體育的認識，激發學生的體育學習興趣，并在潛移默化中培養他們終身體育的意識。學校體育文化氛圍的營造包括各種體育設施的建設、體育宣傳的開展及體育活動的組織等。學校可以利用廣播、墻報、校園網等廣泛宣傳體育知識，介紹體育信息、體育動態等，為學生提供多種多樣、簡易耐用的小型體育活動器材，并定期組織各種體育比賽，以使學生受到良好體育文化的熏陶，在運動中體驗體育學習的樂趣。

總之，體育教師作為學生的“參謀”和“助手”，應充分發揮主導作用，必須牢固樹立“以學生發展為本”的理念和“健康第一”的指導思想，要以新的身份和學生相處，并運用多種教學方法激發學生主動求知的欲望，培養學生的學習興趣，促進學生個性發展，使每一個學生都能享受到體育學習的樂趣。

編輯：孟剛