學(xué)校管理之我見省

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)校管理；校長；隊伍建設(shè)；教學(xué)管理

〔中圖分類號〕 G637〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）04（A）—0023—０1

學(xué)校管理是個常談常新的話題，歷來眾說紛紜，同時又是一個見仁見智的話題。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，學(xué)校管理也應(yīng)該融入科學(xué)發(fā)展的理念，賦予時代變革內(nèi)涵。通過多年的工作實踐，筆者認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅僅要在方向上把關(guān)、決策上拍板，還要認真探索一些行之有效的工作方法。

學(xué)校工作千頭萬緒，常規(guī)工作紛至沓來，突發(fā)事件防不勝防。因此，在確定了明確的遠景規(guī)劃、工作目標(biāo)和工作思路的基礎(chǔ)上，校長嫻熟的工作方法就顯得尤為重要。

一、隊伍建設(shè)上要倡導(dǎo)團隊精神

一是要加強班子建設(shè)。在班子建設(shè)上要注重倡導(dǎo)顧全大局、增進團結(jié)，體現(xiàn)集體主義精神。班子成員要嚴(yán)于律己、寬以待人，要有爭挑重擔(dān)的協(xié)作精神，真抓實干、力爭上游、忘我工作的奉獻精神，知難而進、奮力拼搏、大膽探索的開拓精神，說實話、辦實事、重實效的求是精神。二是在干部隊伍建設(shè)上，要注重倡導(dǎo)致力于集體的樂業(yè)精神、奉獻和敬業(yè)精神。三是教師隊伍建設(shè)上，要注重倡導(dǎo)終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神和不甘人后的拼搏精神，堅持在全體教師面前“先做學(xué)生，后做先生”，深入一線、深入課堂，由聽課的“學(xué)生”變成評課的“先生”。

二、教學(xué)管理上要講究科學(xué)規(guī)范

在學(xué)校管理方面要積極實行目標(biāo)管理、制度管理和民主管理，強化導(dǎo)向、約束和監(jiān)督作用，堅持實施好“三查”（定期檢查、隨機抽查、組內(nèi)互查）、“一述”（校長向教職工述職）和“一評”（年終綜合考評）制度。學(xué)生管理上，要積極踐行育人為本、育才為重的思想，努力尋找學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的最佳結(jié)合點。積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校爭做合格、特長加全面的好學(xué)生，在家庭做勤儉、孝敬加感恩的好孩子，在社會上做公德、責(zé)任加模范的好公民，要多把尺子量學(xué)生，全面考評促發(fā)展，切忌一把尺子量到底，只見分?jǐn)?shù)不見人；在教師管理上，要積極創(chuàng)設(shè)以優(yōu)育優(yōu)、以能育能、以才育才的機制，認真抓好班主任教師、專任教師兩支隊伍建設(shè)，切實打造出學(xué)高為師、身正為范、淡泊名利的教師隊伍。

三、學(xué)校管理上抓細節(jié)、樹典型

一是要善于抓好細節(jié)。面對日新月異的教育發(fā)展形勢，校長在工作作風(fēng)上要率先實現(xiàn)微觀向宏觀、業(yè)務(wù)向?qū)W習(xí)、權(quán)利向責(zé)任、管理向服務(wù)四個方面的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要進一步注重環(huán)境優(yōu)化，增強學(xué)校的親和力，注重品牌建設(shè)，增強服務(wù)的影響力，注重主動發(fā)展，增強辦學(xué)的進取力，從辦學(xué)條件的改善到課程結(jié)構(gòu)設(shè)計，從辦學(xué)理念確定到任課教師安排，從校舍建設(shè)到師生的衣食住行等等，在學(xué)校管理上建立行之有效的制度。如，我校建立的“三抓六聯(lián)系”制度，即“領(lǐng)導(dǎo)班子全力抓、黨團組織具體抓、黨員團員人人抓”和“領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系班級制度、支部委員聯(lián)系黨員制度、黨員聯(lián)系非教工制度、寄宿生黨員教師導(dǎo)師制度、寄宿生團員教師導(dǎo)師制度”。形成了人人參與、齊抓共管的管理格局。

二是要善于培養(yǎng)典型。典型一要有代表性和典型性。要注重培養(yǎng)樂于奉獻、善于育人、敢于爭先的好典型。如，我校每學(xué)年都開展師德標(biāo)兵評選活動，每兩年舉行一次教學(xué)能手評比，目的就是樹立典型，起到典型引路的作用。對于教師偶爾遲到、一次成績落后等問題，不公開點名批評，而是多和他們談心，分析原因，找出解決的辦法，在教師大會上應(yīng)該只點現(xiàn)象不點人。

總之，校長在學(xué)校的各項工作中都應(yīng)該盡職盡責(zé)、為人師表、率先垂范。如果說校長是一種職務(wù)，那么，職務(wù)的真正含義是責(zé)任；如果說校長是一種權(quán)力，那么，權(quán)力的真正含義是服務(wù)。這就要求校長在具體的工作中，要始終用好三面鏡子。用好望遠鏡，始終照前方，使自己學(xué)有方向，干有目標(biāo)；用好顯微鏡，始終照自己，使工作能力不斷長進；用好反光鏡，始終照后方，使自己增強危機感和緊迫感。

責(zé)任編輯：陳富祥