讀書是教師專業成長的基石

〔關鍵詞〕 讀書；教師；專業成長；

基石；書籍；方法

〔中圖分類號〕 G623.2

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）

04（A）—0051—01

隨著新課程改革的深入實施，教師的專業化發展成為學校內涵發展的關鍵。而讀書是促進教師專業成長的有效途徑和長效機制。因此，為了更好地實現專業發展，教師就要不斷給自己“充電”、“加油”。

一、 選擇合適的書籍

教師要讀的書很多，但由于各方面的原因，用于讀書、學習的時間非常有限。教師只有對事業有了執著追求、強烈的責任意識和使命感時，才能克服浮躁情緒，靜下心來思考，用讀書學習來促進專業發展。那么，教師應該讀什么樣的書呢？筆者認為要讀以下幾類書：

1.教育論著。古今中外的教育論著對教師把握教育規律、掌握教育教學方法、有效開展教學具有重要的指導作用。如《論語》《陶行知教育文集》《大教學論》《把整個心靈獻給孩子》等?！墩撜Z》使我們感受到孔子儒家思想的博大精深，“有教無類”，“因材施教”，“發憤忘食、樂以忘憂、不知老之將至”等思想對教育多元化、終生學習仍然有可取之處。陶行知“生活即教學，教學即生活”的思想，對教師樹立大教育觀有指導意義，可以讓教師把生活、社會融入課堂，讓課堂充滿生活氣息、生命活力。

2.學科專業書籍。學科專業書籍對了解本學科歷史發展、最新知識，掌握教學規律、拓展延伸學科知識非常重要。

3.教育法律法規。教育法律法規是教師工作的方針、政策。比如《義務教育法》《教師法》等對教師依法執教、以德執教，保護未成年人受教育的合法權益，促進每一位學生成人成才，保障自己的合法權益都十分重要。

4.介紹教育改革動態、教學經驗的書籍。隨著國民素質的提升，人們對優質教育的需求越來越大。因此，教師要帶著問題去思考，學習、借鑒優秀的教學成果，以改進自己的教學方法。

5.教育哲學、文學藝術、生活類書籍。教育心理學書籍使我們面對壓力時能夠自我調整心態，保持愉悅心情，還能以欣賞、寬容的心態對待學生，激發學生的求知欲和上進心。還有文學、服飾、烹飪等方面的書籍，使我們的生活更充實、更科學、更有品位。

二、選擇合適的方法

不同類型的書籍在教育教學中的用途不同，因此閱讀學習的方法也不同，具體有以下幾種：

1.研讀法。就是不僅要認真閱讀，還要細細揣摩、思考。讀學科專業書籍、教育心理學書籍、教學經驗和案例等書，就要進行研讀。要將專業書籍中介紹的知識、教育教學方法與自己的方法進行比對，擇優運用，以優化教學過程。比如，《世界經典教育案例啟示錄》介紹了教師的修養、學生的成長、青年教師成功的案例與啟示，對教師專業的成長，特別是青年教師的成長非常有幫助，因此要進行研讀。

2.精讀法。就是對所讀書籍的內容詳細了解，精彩論段可圈點、勾畫或作批注，還可以寫自己的感悟。對教育論著就要進行精讀，如《外國教育經典解讀》《教師專業成長的途徑》等，從中教師可以理解、掌握教育規律，從而有效開展教學活動。

3.選讀法。就是有目的、有計劃地選擇閱讀。對于教育法律法規、教育改革發展動態、教育哲學等，教師可選擇閱讀與自己從事的工作有關的內容，比如義務教育階段小學教育的相關法律法規，新課程改革理念、思路和方向，教育哲學中關于教育的本質、價值和目的，人本思想和科學思想等。選擇閱讀可以提高教師的閱讀效率和篩選、收集、整理資料的能力。

4.瀏覽法。就是在有限的時間內獲得更多、更有價值的信息。教師可通過瀏覽教育報刊和文學藝術、美學、時尚生活類書籍等，獲取對自己工作和生活有幫助和有促進作用的內容。

編輯：劉立英