化學實驗室管理之我見

〔關鍵詞〕 化學；實驗室管理；問題；對策

〔中圖分類號〕 G633.8〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2011）04（A）—0090—01

隨著西部大開發戰略的實施，國家對西部邊遠地區的基礎教育設施加大了投資力度，從而使農村中學化學實驗室的建設也逐步完善，為農村中學開展實驗教學提供了必要的物質保障。目前農村中學化學實驗室管理存在著許多問題。

一、農村中學實驗室的管理中存在的問題

1.儀器和藥品的配發缺乏合理性。為了發展農村基礎教育，國家投放了大量的資金來改善農村地區的辦學條件。為農村中學的化學實驗室配發了實驗儀器和實驗藥品。但在實際配發的過程中由于配發人員缺乏專業知識，導致一些儀器和藥品配發不合理。如初中常用易損耗的儀器：冷凝管、大試管、集氣瓶配發少，而不常用的儀器，如圓底燒瓶、瓷坩堝配發了很多。常用的藥品，如高錳酸鉀、活性炭、過氧化氫配發少，而很少用的鉻酸鉀、草酸配發較多，造成資源浪費。

2.儀器和藥品的存放和保管缺乏科學性。儀器和藥品的存放和保管都有嚴格的要求，但大多數農村中學缺乏專業人才，儀器和藥品的存放和陳列只注重觀賞性而缺乏科學性，導致一些金屬儀器生銹、磨口玻璃瓶蓋打不開、易揮發性藥品失效等現象。

3.缺乏設備的登記、更新和購置。化學實驗和實驗藥品在實驗過程中往往容易損壞和消耗，如不對設備進行定期的登記、更新和購置，化學實驗將很難長期進行下去。

4．缺乏專業的高素質實驗員。即使有一個設備完善的化學實驗室，但缺乏高素質的實驗員進行科學管理，也不能很好地發揮其作用，反而使實驗室的管理存在諸多安全隱患。如易燃易爆品的存放、有毒藥品和強腐蝕性藥品的保管，學生在實驗中的意外傷害都存在著嚴重問題，造成實驗混亂、事故的發生和藥品的浪費。

二、改變現狀的對策

1.實驗室管理制度化。各項規章制度的建立健全是實驗室工作正常開展的基本保證，通過《實驗室管理制度》《實驗教師職責》等制度的建立，明確實驗教師的職責和應遵守的條例，用《學生實驗規則》對學生進行管理，讓學生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的各項制度，切實管好、用好實驗室。比如，在實驗室資料管理方面，可以把教育主管部門加強實驗教育的文件以及學校、教務處、教研組有關實驗計劃、總結等分類存放；再把教師的演示、分組實驗通知單、學生實驗記錄，借、還儀器記錄簿、損壞賠償記錄簿、劇毒藥品的領用記錄簿分門別類入檔。每年對實驗室的儀器藥品進行盤查、摸底、記錄，做到賬物相符，發現問題及時解決。

2.要有安全意識，儀器藥品分類存放。中學化學儀器大致可以分三類：精密儀器、玻璃儀器、木制和鐵制器材。它們各有各自的存貯要求，在管理中應該有所區別。初中化學中大多是玻璃儀器，其特點是種類多、數量大、易碰碎。應按儀器的性能、規格分類存放，然后掛上教學儀器存儲卡，卡上有編號及數量信息；對于一些磨口器皿，如各種試劑瓶，用完洗凈后要在磨口上涂一層凡士林或墊一層紙片，避免因長期不用而粘在一起；還有一些鐵制儀器：如鐵架臺、坩堝鉗、十字夾、鑷子等，用完后要保持干燥，若有必要，還可涂些油等防止銹蝕。

3.規范學生實驗行為，培養節約、環保意識。學生分組實驗是實驗室管理中負擔最重的一項工作，也是最有意義的一項工作，但很多學校因為沒有實驗員，教師工作量大等原因，很多分組實驗都改為演示實驗，其實是實驗教學極大的損失。而進行分組實驗時，又常常會遇到這種情況：教師辛辛苦苦準備實驗，學生熱熱鬧鬧做完以后，實驗室地上、桌上到處是藥品，儀器臟兮兮地放在桌上，讓教師頭疼不已。其實這是學生實驗的習慣沒培養好，在進入實驗室之前，規則雖然學生人手一份，但畢竟學生的自制力不強，教師上課時，特別是前幾節課，一定要給學生充足的時間，培養學生節約的習慣，在實驗現象明顯的前提下，取用最少量藥品，實驗結束后立即清洗儀器，并收拾桌面。每次都要派專人檢查，慢慢地形成習慣后，既培養學生良好的科學素養，同時也給教師節約了大量整理收拾實驗室的時間，也可以讓分組實驗較為充分地開展。

編輯：練堂波