淺探高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)心得

【摘要】判斷一個(gè)人是否具備很好的思維判斷能力和反應(yīng)敏捷能力以及聰明與否最好的學(xué)科就是數(shù)學(xué).為了讓高中學(xué)生能夠正確掌握高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更好的學(xué)習(xí)好高中數(shù)學(xué)，作為高中數(shù)學(xué)的教育者，我們應(yīng)該積極地和學(xué)生做好互動(dòng)，作為老師不僅要將書本知識(shí)教給學(xué)生，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，然而作為學(xué)生一定要學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從而獲得終生的學(xué)習(xí)能力.

【關(guān)鍵詞】?jī)芍鹘虒W(xué);創(chuàng)造學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)修養(yǎng);數(shù)學(xué)能力

高中數(shù)學(xué)作為邏輯思維很強(qiáng)的一門學(xué)科，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維有很大作用.作為高中數(shù)學(xué)老師，我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出幾點(diǎn)教學(xué)心得，歸納如下.

一、實(shí)施“兩主教學(xué)”，從而還思維于學(xué)生

如何解決好課堂教學(xué)的主次問(wèn)題？教為引導(dǎo)、學(xué)為主體和練為主線是我們教學(xué)的三大原則.那么我們?nèi)绾误w現(xiàn)教為“引”導(dǎo)而不是“主”導(dǎo)呢？這就要求我們作為教育者必須將啟發(fā)式和討論式教學(xué)充分發(fā)揮，做到還思維和時(shí)間于學(xué)生，堅(jiān)定地樹立“學(xué)為主體”的思想.在教學(xué)過(guò)程中教師要盡量地少講多練，為了讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題我們要盡量地去引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題，讓學(xué)生自己能動(dòng)腦的自己動(dòng)腦思考，自己能做的練習(xí)自己動(dòng)手去做，能自己觀察的讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)觀察，能自己描述的讓學(xué)生自己描述，能自己總結(jié)的讓學(xué)生自己去總結(jié)，這是我們總結(jié)教學(xué)中的五讓.尊重學(xué)生的主體地位和促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展這是課堂教學(xué)的“兩主”原則，我們要將其充分貫徹.我們教育工作者一定要將“注入式”“一言堂”“滿堂灌”等課堂教學(xué)廢除，那么如何能夠讓學(xué)生積極地參與課堂學(xué)習(xí)，從而在課堂上能夠充分地發(fā)揮自己的求異和發(fā)散思維以及創(chuàng)造性思維呢？我們?cè)谡n堂上一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂討論的積極性，并給學(xué)生足夠的動(dòng)腦思考及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間.

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握終生學(xué)習(xí)的能力

基于時(shí)代的關(guān)系，我們這一代教育工作者的責(zé)任便是如何開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)以及個(gè)人的創(chuàng)造能力.什么是創(chuàng)造學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵？就是讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法從而提高創(chuàng)造性思維能力.不會(huì)學(xué)習(xí)和缺乏創(chuàng)新意識(shí)的人是現(xiàn)在社會(huì)對(duì)“文盲”概念新的界定.

如何講清解題思路并將其解題的思維過(guò)程暴露給學(xué)生是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn).針對(duì)一道題來(lái)講這一類的題，講它們的命題思路，要跟學(xué)生多講想的、少講算的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解此類題的思路很重要.問(wèn)問(wèn)學(xué)生自己解題時(shí)的想法和思路，讓學(xué)生掌握此類題的解法和思路，這樣學(xué)生在今后如果再遇到類似的問(wèn)題就可以從容解決了.如何教會(huì)學(xué)生注意思路受阻的原因以及打開解題思路的步驟和方法?高中數(shù)學(xué)中“一題多解”是經(jīng)常會(huì)遇到的，我們可以通過(guò)習(xí)題的“一題多解”來(lái)開闊學(xué)生的思路和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.另外“多題一解”也是高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一，我們也可以通過(guò)“多題一解”來(lái)教會(huì)學(xué)生如何對(duì)習(xí)題進(jìn)行歸類總結(jié)提高對(duì)一類知識(shí)的變通能力，更好地學(xué)會(huì)如何舉一反三.

三、反思學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)創(chuàng)造性能力

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造潛力的前提

怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？又將如何做個(gè)學(xué)好數(shù)學(xué)用好數(shù)學(xué)的成功者呢？學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是因?yàn)榕d趣才會(huì)形成的，有了興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，有了愛(ài)好才會(huì)想去實(shí)踐它.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者.”這是孔子說(shuō)過(guò)的話，可見興趣是很重要的.

（1）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)好習(xí)慣，有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心.

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和歸類，可以挖掘你學(xué)習(xí)的潛力.

（3）課堂中積極配合老師的提問(wèn)，把預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題著重解決，對(duì)老師提出的問(wèn)題要積極思考并積極參與回答，這樣不僅可以滿足感官的興奮，還能把老師的評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力.

（4）課堂上當(dāng)老師對(duì)一類習(xí)題講解時(shí)，一定要認(rèn)真聽老師講解的數(shù)學(xué)思想，并問(wèn)問(wèn)老師這樣思考的目的以及這樣的方法是怎樣產(chǎn)生的.

2.培養(yǎng)獨(dú)特的數(shù)學(xué)思考能力

理解邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力這五大能力是數(shù)學(xué)能力的具體體現(xiàn)，不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境造就并培養(yǎng)了這些能力.不同學(xué)習(xí)場(chǎng)所的開發(fā)和參與一些有益的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)有助于提高這些數(shù)學(xué)能力.為了充分讓數(shù)學(xué)能力在應(yīng)用中得到訓(xùn)練、發(fā)展和學(xué)習(xí)，我們可以通過(guò)平時(shí)的觀察，通過(guò)大腦的想象把空間中的實(shí)體放進(jìn)大腦，讓大腦對(duì)其進(jìn)行推理分析.為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的這些數(shù)學(xué)能力，我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些“智力課”和“智力問(wèn)題”以及多媒體教學(xué)等好的課型來(lái)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在這些課型中能夠更好地學(xué)習(xí)，從而讓自己的數(shù)學(xué)能力得到全面發(fā)展.

3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)要求和建議

（1）課堂上要做好數(shù)學(xué)筆記和記好數(shù)學(xué)小結(jié)論，對(duì)老師為了備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和思考，對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解更為重要.

（2）對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)要著重記下來(lái)，還要經(jīng)常去翻看讓錯(cuò)誤不要重復(fù)發(fā)生.學(xué)會(huì)從反面入手由果溯因，從而做到弄清錯(cuò)誤的原因，然后找出正確的解決方法.

（3）在班級(jí)中和同學(xué)之間成立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的互動(dòng)小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.

（4）學(xué)會(huì)反復(fù)鞏固，不能前學(xué)后忘，要積極地做課堂以外的習(xí)題，積極地調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.還要學(xué)會(huì)如何從思想上和解決方法以及知識(shí)應(yīng)用上將數(shù)學(xué)進(jìn)行歸類.

總而言之，不斷地轉(zhuǎn)化和發(fā)展更新舊知識(shí)其實(shí)就是學(xué)習(xí)的過(guò)程.作為教育工作者應(yīng)該如何將數(shù)學(xué)教材中的概念和定理以及原理進(jìn)行最大限度地理解和挖掘呢？我們可以通過(guò)經(jīng)常組織一些科研活動(dòng)讓教師能夠相互討論學(xué)習(xí).將數(shù)學(xué)思想融于數(shù)學(xué)知識(shí)體系中，這就是數(shù)學(xué)教材采用的方式，老師可以通過(guò)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材的講解和分析，讓高中學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)能夠更好地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí).

【參考文獻(xiàn)】

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