思想品德教學中的體會和思考

思想品德教學是一門藝術，在有限的時空里，教師不可能將每一節課都上得盡善盡美。教師每教完一節課，應要進行認真而及時的反思。教師只有在不斷反思自己教學行為的基礎上，不斷地學習、探索，才能與時俱進，促進教育教學工作有效地展開。這既是新時代培養創新型人才的需要，也是教師適應時代發展、自我成長的需要。在十多年的教育教學工作中，筆者積累了以下一些思品課教學的粗淺體會和思考。

一、更新觀念，以先進科學的教育思想為指導

教育指導思想決定著教學的設計，對教學起著導向的作用，教師應明確以下幾個方面的指導思想。

１.明確政治課教學是為培養“四有”人才打基礎的，它肩負著為提高全民族的素質奠定基礎的光榮使命。只有從這樣的高度認識自己的工作，才能教著“今天”，想著“明天”，提高教學的積極性。實施新課改后，初中思想品德教材發生了顯著的變化，新教材把學生的全面發展作為出發點，突出對學生能力的培養，更加關注學生的學習經驗體會。

２.要更新觀念，改革教法，創造性地設計教學過程，使學生在接受教師傳授知識的同時，愉快地獲取思維方法。大教育家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姟皹穼W”在知識的獲得、保持和應用中起到十分重要的作用。思想品德新教材更加貼近學生生活，注重強調學生綜合素質的培養。因此，在教學中，教師應該盡量少講甚至不講，把主動權交給學生。新教材的很多內容我們都可以采用討論、辯論、小品表演、詩歌朗誦、唱歌等方式，讓學生積極參與到課堂教學當中去。

３.正確處理教與學的關系。教學工作是教與學的有機統一，建立民主、平等、友好、和諧的師生關系，把學習的主動權交給學生，改變唯教師為中心的教法，為學生積極主動地探索知識創造條件。為此，在教學中，我們應該把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，讓學生自主學習。教師應該轉變教學觀念，放棄對課堂的主宰，以學生為中心，引導學生自主學習。

二、應用現代化教學手段，提高學生的認識能力，培養學習興趣

隨著科學技術的發展，現代教學媒介日益進入課堂，廣泛用于教學中。運用現代化教學手段，諸如電影、電視，尤其是多媒體計算機輔助教學，代替了過去把黑板、粉筆作為教具的傳統教學模式，既可以提高學生的認識能力，還可以培養學生的學習興趣，讓學生把動畫、圖像、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，把學生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感，覺得生動有趣，這樣就能激發起學生的學習熱情，從而收到良好的效果。比如，我在講“對外開放是我國的基本國策”這一內容時，播放視頻讓學生欣賞一幅幅生動畫面、聆聽歌曲《春天的故事》，然后再結合歌詞內容，充滿激情地向學生講述深圳那空前的改革舉措，讓學生有身臨其境的感覺，從感性上體會到實行對外開放政策的正確性。這樣輕松自然地把理論轉化為認知，使學生進入最佳的學習境界，從而提高了課堂質量。

三、要創設生活化的教學情境

在課堂教學過程中教師要想喚醒學生的主體意識，必須走進自然，走進社會，走進學生生活。教師要根據學生的認知水平、生活經歷等實際情況，在課程內容中引入生活案例(情景導入)，用形象直觀的手段實施教學。這就需要我們教師為學生提供生活化的教學情境。如果我們將學生熟悉的生活情感和感興趣的事物作為教學活動切入口，學生就能迅速進入最佳學習狀態，掌握學習主動權，體驗政治學科的魅力。日常生活中蘊含了大量的思品學科知識和情境，從學生熟悉的生活經驗出發引入新課，可以激發學生的求知欲望，增添新鮮感，從而使他們感到思品課堂不再枯燥、抽象，進而對思品學科產生親切感。如現在的青少年的消費觀不正確，花錢大手大腳，可謂是“父母賺錢，孩子花錢”，花父母的錢不心疼。教師對此可以為學生提供一個正確消費的情境，讓學生去商超購物，要求他們選擇最合理的方案，完成具體任務，在消費中遇到不合理的現象時讓他們獨立解決等，這樣學生的學習積極性就會被充分調動，也能使他們明白應該如何樹立正確的消費觀。

四、注重實踐體驗，讓學生走向社會、走向實踐

注重實踐教學，使學生在操作中學，就是讓學生通過一定的實踐活動，在實踐中體驗有關的道德問題。在體驗感受和思考的過程中，經教師的點撥和引導，形成穩固的道德信念，知道自己的道德行為。這種實踐性很強的教學模式，使教學過程以教育者為中心轉向以學習者為中心，學生從教師的“教中學”轉向自己的“做中學”，充分調動了學生的學習積極性，培養了學生的創新和實踐精神。要教會學生能夠在實踐中、活動中去發現問題、思考問題、解決問題。例如：學生在學習法律常識的時候，如果能夠組織學生參加法院審理案件的旁聽，或者直接根據教材或社會生活中的案例，組織模擬法庭。這不僅能夠激發學生學習的熱情，也能夠培養鍛煉學生能力，促進學生的全面發展。

在實踐中，要堅持三個結合。一是與家庭教育相結合。思想品德課中的許多內容都需要學生在家庭中進行實踐才能形成良好的道德習慣。所以，思想品德課必須與家庭教育相結合，才能取得更好的效果。二是與社會教育相結合。實施新課改以后，為教育走向家庭、走向社會創造了時機，要充分發揮社會教育資源的潛力對學生進行教育。三是與團隊會活動相結合。與班級活動和團隊活動相結合是思想品德課課外的延伸，是培養學生道德行為和學生進行道德實踐的又一有效途徑。

通過多年的初中思想品德課教學實踐，使我深深地體會到只有我們遵循現代教育教學的規律，課堂教學貫徹面向全體，以教師為主導、學生為主體的原則，利用多種教學手段，努力培養學生的創新能力和實踐，才能不斷提高課堂教學效率，將素質教育真正落到實處。

（責任編輯 袁妮）