高三英語詞匯復習教學方法分析

在英語學習中，詞匯是學習的基礎。只有掌握了大量的詞匯，才能提高學生的閱讀能力、寫作能力及聽力等。因此，在高三英語的復習備考過程中，詞匯是復習的重中之重。然而，在面對詞匯復習時，很多學生都非常苦惱。因為在他們看來，背詞匯是件很痛苦的事情，通常是花費了時間卻什么也做不好，這就更增加了學生學習時的心理負擔，甚至對詞匯的學習產生畏懼心理。因此，教師一定要運用學生感興趣的教學方式，幫助他們克服這種恐懼，使他們能輕松掌握詞匯，從而提高英語能力。

一、創(chuàng)設情境，讓學生巧記單詞

英語詞匯的學習只有放在具體的語境中，才能讓學生迅速掌握，并且明白具體的使用方法。如果僅僅是單純地記憶單詞卡，那么即使學生此時掌握了這個詞的意思，卻不一定會具體運用。所以，綜上所述，教師可以在課堂上為學生創(chuàng)設具體的情境，讓學生利用學過的單詞造句或者編小故事，這樣既生動有趣，又能提高他們的學習興趣，達到學知識的目的。例如，在學習購物（doing shopping）、看病（seeing a doctor）、問路（asking the way）等與日常生活相關的知識時，教師就可以讓學生們根據情境，利用自己學過的知識編織對話。隨后教師再對學生的對話進行點評，糾正錯誤的地方。

例如，2006年高考英語試題第一題：

—Would you take this along to the office for me?

—

A. With pleasure. B. That’s right.

C. Never mind. D. Don’t mention it.

這一題很明顯是在考查表達請求的情景交際的用語。當接受別人的請求、給別人幫助時，我們用With pleasure.如果教師在平時的教學中注意鍛煉學生使用這種日常交際用語，這道題就很容易解答。

二、總結詞匯記憶方法，讓學生通過規(guī)律來掌握詞匯

在英語詞匯復習中，教師可以幫助學生總結詞匯記憶方法，讓他們通過規(guī)律來記憶單詞。例如語音記憶法、構詞法、歸類記憶法、理解記憶法、對比記憶法、聯想記憶法等。根據詞匯的不同特點，幫助學生總結記憶英語單詞的方法，那么學生就通過這些規(guī)律達到對單詞長久記憶的目的。例如，構詞法就是一種非常有效的方法，教師在教授beautiful一詞時就可以引申出它的名詞形式beauty，而學noise時，則可以從中總結出noisy的用法等。

在每年的高考試題中均會出現大量的派生詞、轉換詞和合成詞等等，只要掌握了詞根的意思，那么學生就可以根據構詞法猜出新詞的意義，順利解題。因此，教師在具體的教學過程中就要培養(yǎng)學生利用構詞法猜測詞義的習慣，如：

Even in a highly modernized country， manual work is still needed.

A.expressive B.physical

C.doubtable D.eourageous

根據構詞法manual的前面部分是man，manual在句中修飾work，推測詞義是“與人有關的工作”，因此答案為B，“體力的”。按照構詞法不僅能幫助學生有效記憶單詞，而且能鍛煉學生的猜詞能力。

三、在綜合運用中，幫助學生記憶詞匯

詞匯的學習最后還是要落實到具體的運用中，有些單詞具有很多種意義，如果只是在一種語境中，則很可能導致學生只記得它的一種意義，從而不利于學習。例如，it雖然是一個比較簡單的詞，然而卻有多種用法，只有通過不同的語境，學生才能了解其特殊性，這樣在遇到考查其相關知識時才不會失誤。

例如，在2006年的高考選擇題中有這樣一道題：

is our belief that improvements in health care will lead to a stronger， more prosperous economy.

A. As B. That C. This D. It

雖然學生對it這個代詞都很熟悉，然而，本題卻是考查it作形式主語時的用法。這句話真正的主語是that引導的主語從句。由于該從句比較長，而表語部分又比較短，所以把它后置，而用it代替它的位置。如果不懂得it的這種用法，則很容易出錯。同樣的，在2010年江蘇高考英語試卷上出現了對what一詞用法的考查：

Before the sales star，I make a list of ______my kids will need for the coming season.

A.why B.what C.how D.which

這一題主要是對what作為賓語從句的引導詞用法的考查。題干的意思是：在大甩賣開始前，我把孩子們在即將到來的季節(jié)里要用的東西列了一個清單。分析句子結構可知，空格處在句中引導賓語從句且在從句中充當need的賓語，故用關系代詞引導。而 which 引導名詞性從句時多表示疑問且要有一個明確的范圍，故答案選 B，what 意為“所 ( 需要 ) 的東西”。

參考文獻

［1］解娜.探討高三英語詞匯復習教學[J].中學教學參考（上旬），2011（1）.

［2］宮懿.高中英語詞匯學習及教學策略的研究[D]. 遼寧師范大學，2004.

（責任編輯 黃曉）