農村寄宿制學生心理健康淺析

隨著學校布局調整、教育資源整合的推進，農村寄宿制學校的數量在增多，更多的農村學生從小學一年級開始就要在學校寄宿學習。而這一階段正是少年兒童個性品質的形成階段，他們的健康成長越來越受到家庭、社會、學校的關注。但目前農村寄宿制學校在學生生活設施、學生心理輔導等方面都不夠完善，寄宿學生在學校這個生活環境中產生的一些心理問題還沒有得到很好地解決。根據近幾年對寄宿制學校管理過程的思考和探索，我認為這些心理問題主要有以下幾方面：

一是親情的缺失導致情感冷漠、性格孤僻。現在大部分孩子在家庭受到父母的百般寵愛，生活無憂無慮，對他們的各種愿望父母都會盡量滿足，基本沒有獨立生活的經歷。面對學校這樣一個大家庭，沒有父母在身邊，周圍都是些幼稚的同伴，寄宿生不可能象家里一樣為所欲為，這樣會使一部分孩子在心理上受到壓抑，不良情緒經常困擾著孩子幼小的心靈，久而久之會形成孤僻、冷漠和消極的性格。

二是生活方面的不適應，導致心理脆弱。孩子在家里都是衣來伸手、飯來張口，甚至有些孩子大小便都要求助父母，在學校衣食住行都需自理，即使有什么困難也不敢大膽地告訴老師，有些孩子晚上尿床，或白天不敢在課堂上提出上廁所的要求，而尿濕褲子的事件也時有發生。如果再受到同伴的嘲笑，就會產生因恐懼而害怕上學的不健康心理。

三是由于孩子之間溝通障礙，導致孩子不能形成正確的世界觀。在學校這個大環境里，多數孩子的一些要求可能不會得到別的孩子的幫助和滿足。孩子都是個性很強的獨立個體，但尚未學會像成人一樣互相尊重、關愛、幫助。在沒有父母寵愛的情況下，孩子的人際交往往往會有障礙，容易使孩子對交流溝通失去信心，還容易使孩子形成自私、狹隘的個性和是非不明、善惡不分的世界觀。

針對以上問題，我認為應采取以下幾項措施促進寄宿學生的心理健康：

一是完善學校硬件設施，優化軟件管理，盡量為寄宿生提供一個溫馨、舒適、寬松的學習生活環境。硬件設施方面應具備寬敞的教室、餐廳，應有一個多功能活動室，里面要有音響設施和做游戲、手工、唱歌、跳舞等活動的一應設備，供孩子們暢快地活動。宿舍的環境布置上要切合學生生活，有益于引導學生健康的生活情趣。軟件方面應有專門的富有耐心的中老年生活老師，在學習之余陪同孩子們一起活動，組織孩子們參加興趣小組活動，讓孩子們在輕松愉悅、豐富多彩的活動中去體會師生親情、同學友情，學會交流溝通，形成正確的世界觀，還要有電子圖書、閱覽書籍和為之能夠提供保障的制度措施。

二是盡量讓年富力強、富有愛心的教師做生活老師，悉心指導學生的生活，增強他們的自理能力，樹立他們的自信心。在學生的生活中，生活老師應該對孩子們的衣食住行作耐心細致的指導。如指導孩子們自己整理被褥、衣物、生活用品，自己講衛生，盡量不挑食，有困難告訴老師等。晚上安排生活老師陪宿，對孩子給予細心的關愛，創設溫馨的生活環境，使學校生活更加接近家庭環境，讓孩子們喜歡自己的老師，敢于接近老師，學校還要要求老師們定期或是不定期地和班上的寄宿生每月搞幾次談心活動，并且把交流談心的過程和效果用文字記錄下來，供以后的工作不斷地借鑒和參考，使工作能夠做到連續不斷，漸出成效。

三是充分發揮集體優勢，讓孩子們在集體活動中感受溫暖和力量。從現實來看，農村寄宿生大多都是留守孩子，這些孩子由于父母或是其中一方長時間在外，缺乏完全意義上的親情關懷，使這些孩子要么放任自流而不思回家，要么性格孤僻而不愿交往，在性格上總會出現這樣或那樣的心理問題。如果在學校里面得不到來自他人或是集體的關懷和幫助，這些孩子將會變得更加無助，造成心理變異是遲早的事情。學校只有通過積極的倡導，并營造一個和諧友愛、團結互助的集體氛圍，讓幫助和交流成為一種自覺的意識活動，這些孩子將會在潛移默化中感受到來自集體的溫暖和力量，從而促使他們形成健全的人格和健康的心理。

四是通過舉辦豐富多彩的文體活動，來增強孩子的合作交流及自信心。盡量讓孩子們一塊兒參加一些比較輕松、有意義的集體活動。如體育運動會、文藝會演、興趣活動大賽；一塊兒觀看兒童電視節目，一塊兒做游戲，一塊兒做自己喜歡的事，增進同伴之間的相互交流。在宿舍內組織一些諸如自己整理生活用品、自己洗手絹、洗鞋襪、洗頭、洗腳等講衛生比賽活動，指導孩子們互相合作、共同完成指定的任務。通過這些看似簡單、瑣碎的生活小事，逐步培養孩子們的自理能力、交往能力，體驗集體活動的快樂，增強人際交往的自信心。

隨著國家經濟的快速發展，國家對教育事業的投入也會越來越大。未來幾年里，我國將會陸續在農村建起若干寄宿制學校，農村中小學那種學校到家庭兩點一線的生活教育方式將會被逐步改變。學校不僅是專門的教學單位，也會逐步承擔起家庭的部分甚至全部功能，不僅關注學生學習的情況，也會關注或指導學生的飲食起居等個人生活，老師也將變成教員兼保姆、師者兼家長的多重角色。如何把寄宿制學校辦成老百姓尤其是外出打工家長真正滿意的學校，也成了我們教育工作者探索并實踐的一大課題。

（責任編輯 譚有進）