如何提高初中生英語寫作能力

近幾年，隨著新課改的不斷推進，以往重知識輕能力的應試教育逐漸過渡到知識與能力并重的素質教育。初中英語教學大綱明確指出：寫作能力是書面表達和信息傳遞的交際能力，培養學生的基本寫作能力，是英語教學的目的之一。新的課程標準也對全日制義務教育各個階段、各個年級的學生英語寫作能力提出不同程度的要求。

一、注重基礎知識積累，為英語寫作打下堅實基礎

1.積累詞匯。

詞匯是構成文章的基本單位，是寫作必不可少的元素。因此，詞匯量在一定程度上直接決定著學生的寫作水平。應讓學生通過識記、理解記憶、比較記憶等各種方法，盡可能多地記住詞匯。如教師可以引導說apple，然后讓學生進行聯想式回答：an apple，a red apple，a big round apple... The big round apple is on the tree．另外，也可以用串詞成段的教學方法教學新單詞以及復習學過的單詞，讓學生感受到英語的魅力。

2.句式訓練。

針對初中學生在英語學習方面存在的普遍問題，教師應該注重學生基本句型的訓練，以此提高學生的書面表達能力。由于初中學生剛接觸英語的寫作，對英語寫作比較陌生，因此，教師在日常教學過程中可以靈活采用連詞成句、縮寫或擴寫句子、句型轉換等不同形式。比如說在課堂上可以先訓練學生“主+謂”、“主+謂+賓”等簡單句型，再加強賓語從句、定語從句、狀語從句的訓練，特別是注意引導詞的選擇。如在學習了There be 句型后，布置作業時可以要求學生用該句型描寫自己臥室的一些基本情況，學生都能基本表達出There is a desk in my study.There are some books on the desk.等等，但這些句子就只有主干，并且相互之間沒有聯系。這個時候，就可以組織學生對這樣的句子加限定詞、修飾詞，并利用連接詞將這些句子組成段，進而成文。

3.主題句訓練。

《初中英語課程標準》明確要求培養學生初步寫與說英語的能力。根據這一要求，就應該從句出發到文章，培養學生的語言組織能力。同時，對于初中英語作文的寫作，先讓學生確定好主題句，然后再分別組織每個段落。現以幾個主題句為例，來進一步說明主題句的引導作用。

A．Sunday is always a busy day for me．

B．There are several reasons why we need to learn English.

C．Smoking is dangerous to our health．

D．San Francisco and Los Angeles are very different cities．

E．Student life in the United States is similar to student life in Mexico．

以上5個主題句非常直截了當地陳述事實，并且在內容上清晰地表達了段落整體將要敘述或者證實的內容。將這5個主題句作為引導句組織段落語言時可分為以下三種組織形式：句A作為開頭，那后面的內容便可以按時間順序來敘述接下來在一個星期天內發生的事情；句B或句C作為開頭，就要求作者在接下來的敘述中采取果因循環的方式來組織段落語言；句D和句E則要求學生在段落語言的敘述發展中積極采用比較和對比手法。

二、通過閱讀提高寫作能力

要提高學生的寫作能力，大量的閱讀是必不可少的。因此教師在日常教學活動中，應該給學生一定的閱讀時間。在學生閱讀文章之前，教師可以向學生提出幾個要求：“試著給這篇文章分段，概括每段的大意。”“這篇文章的中心思想是什么？”學生如果帶著問題去閱讀文章，就會全心全意地投入到文章中去，想方設法找出問題的答案，提高閱讀的效果。

三、根據課文，設計同步寫作題目，并限時訓練，讓學生互改

在教師完成當堂課的教學后，可以在課堂上根據課文內容讓學生練習寫作，并讓學生相互修改。在設計寫作內容時，教師可以做到因人而異，讓成績較好的學生自行選材、自由發揮，對寫作能力較弱的學生可以加以指導、幫助。這樣的課堂教學可以讓學生在更加熟悉課文中所提到的詞匯用法、句型特點之外，激發寫作的熱情并大幅度提高寫作水平。在課堂中訓練寫作時一定要注意限制學生的寫作時間，讓他們能夠掌握快速獲得信息、理解信息、表達信息的技巧。

總之，提高學生英語寫作能力的途徑是多種多樣的，教師應根據不同的學生，采取不同的訓練方式，鞏固和積累學生的寫作知識，促進知識和能力的相互轉化。同時，應注意激發學生的學習興趣，調動學生的學習潛力，加強學生的英語語感，培養其創造力，從而激發其寫作靈感，提高其寫作能力。

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參考文獻

［1］夏淑蘋.如何提高初中生英語寫作水平［J］.學生之友（初中版），2010（7）.

［2］楊志玲.談提高初中生英語寫作水平的有效途徑［J］.成才之路，2009（25）.

［3］教育部高教司．高職高專教育英語課程教學基本要求(試行)［M］．北京：高等教育出版社，2002．

（責任編輯周侯辰）