CAI與英語(yǔ)素質(zhì)教育及應(yīng)用舉例

一、CAI與素質(zhì)教育

1.CAI的概念及其優(yōu)勢(shì)

多媒體是聲音、圖像、文字和動(dòng)畫(huà)等各種媒體的有機(jī)組合，并與計(jì)算機(jī)、廣播電視和通信技術(shù)相結(jié)合，形成一個(gè)可組織、存儲(chǔ)、操縱和控制多媒體信息的集成環(huán)境和交互系統(tǒng)。多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)。利用多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等各種媒體信息融為一體，使英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融會(huì)、視聽(tīng)并用的效果，使教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)、形象、逼真。讓學(xué)生在獲得多種感官刺激的同時(shí)，在課堂上獲取更多信息，從而擴(kuò)大學(xué)生的感知空間和時(shí)間，讓學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)，是提高課堂教與學(xué)的質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)選擇。

2.素質(zhì)教育與CAI的特點(diǎn)

《教育改革和發(fā)展改革綱要》提出：“中小學(xué)應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全國(guó)提高國(guó)民素質(zhì)教育的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德，文化科學(xué)，勞動(dòng)技能和身體、心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育的主要內(nèi)容是促進(jìn)學(xué)生在德、智、體和心理素質(zhì)等方面能得到全面發(fā)展。

多媒體技術(shù)由于具有集成性高、交互性強(qiáng)和信息量大的特點(diǎn)，現(xiàn)行的高中英語(yǔ)教材內(nèi)容極其廣泛，蘊(yùn)涵的思想教育內(nèi)容十分豐富。教師可以利用CAI良好的交互性，設(shè)計(jì)更多的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。在加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的同時(shí)，可以通過(guò)挖掘課本中蘊(yùn)涵的有關(guān)思想道德教育和提高學(xué)生心理素質(zhì)教育的事例，引導(dǎo)和教育學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和增強(qiáng)心理素質(zhì)。CAI具有容量大、速度快的特點(diǎn)，教師在制作課件時(shí)，可以適當(dāng)增加課堂容量，增加相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的文化科學(xué)素養(yǎng)。CAI具有教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的多樣性，教師可以利用CAI的這一特點(diǎn)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，設(shè)置更多的情境，提出更多問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與探索精神，總之，CAI是實(shí)施素質(zhì)教育的有力手段之一。

二、CAI與高中英語(yǔ)素質(zhì)教育及應(yīng)用舉例

由于中學(xué)各學(xué)科教材的特點(diǎn)和內(nèi)容各不相同，因而，其素質(zhì)教育的具體內(nèi)涵也各不相同。中學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育主要應(yīng)包括重視學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，科學(xué)文化素質(zhì)教育，學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新探索精神素質(zhì)教育。這些素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)均可以借助多媒體的圖、文、聲、像等效果得以較好地實(shí)現(xiàn)。

1.CAI與學(xué)生思想道德素質(zhì)教育

思想道德素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材中蘊(yùn)涵的思想道德教育的人物和事例非常多，教師在備課和制作多媒體課件時(shí)，應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，挖掘課文中相關(guān)的思想內(nèi)涵，并且把這些內(nèi)容以圖、文、聲、像的形式融入多媒體課件中。在課堂教學(xué)時(shí)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育滲透，以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。如在SEFC SB 1A Unit 7 Cultural Relics中，教師可以在多媒體課件中向?qū)W生展示戰(zhàn)爭(zhēng)期間的和現(xiàn)在經(jīng)過(guò)重建的圣彼得堡這座城市。引導(dǎo)學(xué)生了解重建這座被德國(guó)人毀壞的城市，圣彼得堡人民付出了艱苦的努力。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，教師可以向?qū)W生展示中國(guó)的很多經(jīng)歷過(guò)類似苦難的城市的圖片，如南京、上海等，類比中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中所作出的巨大犧牲。新中國(guó)成立后，全國(guó)人民付出艱苦卓絕的努力，才有今天的幸福生活。讓學(xué)生知道今天美好生活的來(lái)之不易，使其更加珍惜今天的幸福生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，了解歷史，展望未來(lái)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.CAI與學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)教育

隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，時(shí)代對(duì)人的要求也越來(lái)越高，各學(xué)科之間的聯(lián)系更加緊密，各種復(fù)合型人才越來(lái)越受到社會(huì)的歡迎。學(xué)生對(duì)各學(xué)科文化知識(shí)的全面掌握顯得尤為重要。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，幾乎涵蓋了所有學(xué)科，孤立地為語(yǔ)言而學(xué)習(xí)英語(yǔ)已跟不上時(shí)代的步伐了。因此，英語(yǔ)教學(xué)必須要與提高學(xué)生的科學(xué)文化水平結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)生的文化知識(shí)水平，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求。而CAI的一個(gè)顯著特點(diǎn)是容量大，教師在制作CAI課件時(shí)，可以充分發(fā)揮這一特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，用以提高學(xué)生的文化知識(shí)水平和素養(yǎng)。如在NSEFC Student’s Book 1a中的Unforgettable Experiences這一單元中，教師可以通過(guò)課件展示地球上的六大板塊，同時(shí)在課件上以文字資料的形式向?qū)W生介紹板塊內(nèi)部穩(wěn)定，板塊交界處地質(zhì)活動(dòng)活躍。然后再展示世界地圖，讓學(xué)生思考和討論，得出中國(guó)唐山、日本東京、美國(guó)洛杉磯等均位于環(huán)太平洋一帶的結(jié)論，這些地方處于太平洋板塊與亞歐板塊或者美洲板塊交界處，地質(zhì)活動(dòng)活躍，易發(fā)生火山、地震。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)板塊構(gòu)造理論，拓寬學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)視野。再如NSEFC Student’s Book 1a中的The World Around Us，在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師可以向?qū)W生展示熊貓、老虎和藏羚羊等珍稀動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生了解這些動(dòng)物都瀕臨滅絕，而導(dǎo)致這一結(jié)果發(fā)生的正是人類。通過(guò)這樣的多媒體教學(xué)方式，教師可以結(jié)合地理學(xué)知識(shí)中的人地關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類應(yīng)順應(yīng)和正確利用自然規(guī)律，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰和報(bào)復(fù)，人類將會(huì)付出沉重的代價(jià)。這樣的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生文化知識(shí)水平的提高有較大幫助，對(duì)教師自身素質(zhì)也有更高的要求，所以教師應(yīng)不斷提高自己的知識(shí)水平和文化素養(yǎng)。

3.CAI與學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

心理素質(zhì)是人的素質(zhì)全面發(fā)展必不可少的要素，也是素質(zhì)教育中必不可少的重要一環(huán)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，擁有健康良好的心理素質(zhì)，既是學(xué)生全面發(fā)展的要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平，從事社會(huì)活動(dòng)和向更高層次發(fā)展的重要條件。教師在實(shí)際教學(xué)中可以充分利用多媒體良好的交互性特點(diǎn)，選用教材中有關(guān)心理素質(zhì)教育方面的素材制作教學(xué)課件，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。如SEFC SB 1B Unit 17 Great Women，在Warming Up中的宋慶齡、居里夫人、賽珍珠、特麗薩嬤嬤，教師可以通過(guò)制作多媒體課件，向?qū)W生展示她們的圖片資料或者電影剪輯，讓學(xué)生了解幾位女性的生平和經(jīng)歷，以及她們?yōu)槿祟愖龀龅耐怀鲐暙I(xiàn)。同時(shí)，在課件中可以提出“這些偉大人物的成功最需要什么樣的心理品質(zhì)？”等問(wèn)題，讓學(xué)生思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解任何人要想獲得成功，都需要付出很多的努力和艱辛，必須要有驚人的毅力和常人難以忍受的耐力，才能取得最后的成功和勝利。通過(guò)課文中這些榜樣和事例的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)論是在生活、工作中還是在科學(xué)的道路上都布滿荊棘，充滿坎坷，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，要無(wú)所畏懼，勇往直前，從而培養(yǎng)學(xué)生自信、樂(lè)觀的心理品質(zhì)。

4.CAI與學(xué)生創(chuàng)新、探索精神教育

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神是素質(zhì)教育的重要方面，也是實(shí)施新課程、新教材的主要目的。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境。教師在教育教學(xué)中可以結(jié)合教材內(nèi)容，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，設(shè)置更多的情境，提出更多問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地思考和探究問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與探索精神。例如，在Unit 16 Scientists At Work這一單元中，介紹了美國(guó)科學(xué)家Benjamin Franklin利用風(fēng)箏來(lái)吸引閃電的實(shí)驗(yàn)的故事，教師可以利用多媒體課件向?qū)W生展示電影鏡頭中經(jīng)常出現(xiàn)的電閃雷鳴的畫(huà)面，配以一定的音響效果，讓學(xué)生在享受視聽(tīng)感受的同時(shí)，探索和思考“雷電是怎么形成的？”“有沒(méi)有技術(shù)和方法收集和儲(chǔ)存雷電的能量，用于能源短缺的今天？”等問(wèn)題，在Unit 17 Great Women中，故事描述的是Helen Thayer在她60歲時(shí)，獨(dú)游南極洲的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以利用多媒體課件向?qū)W生展示南極冰天雪地的畫(huà)面，在學(xué)生欣賞優(yōu)美畫(huà)面的同時(shí)，可以在課件中向?qū)W生提出“南極有哪些生物，它們?yōu)槭裁茨茉谶@里生存？”“南極為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的自然環(huán)境？”“全球變暖對(duì)南極會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？”等問(wèn)題，讓學(xué)生討論和探索，最后教師給予適當(dāng)?shù)慕忉尅Ｍ瑫r(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等渠道獲得答案線索，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

三、結(jié)論

綜上所述，可以得出以下結(jié)論：

第一，多媒體用于高中英語(yǔ)教學(xué)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生不同反響的課堂教學(xué)效果，是高中英語(yǔ)實(shí)施素質(zhì)教育的有力手段。

第二，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材和CAI的特點(diǎn)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、心理素質(zhì)和探索創(chuàng)新精神等素質(zhì)的培養(yǎng)與教育，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的需要。

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參考文獻(xiàn)

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［2］楊玉明.多媒體體系下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)性研究［J］.重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(3).

（責(zé)任編輯黃曉）