淺談如何提高農(nóng)村初中生英語聽力

隨著英語新教材的廣泛使用以及初中升高中聽力分值的提高，中學(xué)生聽力水平已受到廣大師生的重視。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，在英語學(xué)習(xí)中最令人頭痛的仍然是聽力問題，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生更是如此，英語聽力很難提高。筆者認(rèn)為，英語教師科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，采用一些行之有效的辦法可以明顯提高學(xué)生的英語聽力水平。

在英語教學(xué)中，我們一直倡導(dǎo)“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的教學(xué)原則，也就是說在聽、說、讀、寫這四種技能中，聽的技能放在第一位。然而，我國廣大中學(xué)生尤其是農(nóng)村中學(xué)生在英語聽力方面相對薄弱，學(xué)生普遍感到聽力難。

筆者在農(nóng)村中學(xué)任教十四年，深切地體會到我們農(nóng)村初中生的英語水平與城市相比有太大的差距，尤其是聽力方面差距更大。雖然教育部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也重視學(xué)生的英語學(xué)科，我校每天還增加了晚讀，農(nóng)村學(xué)生的總體英語水平有一定的提高，但學(xué)生的聽力水平普遍較差。所以如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，提高聽力效率，筆者結(jié)合十多年來的英語教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ邯?/p>

一、有效利用好課本、配套錄音帶，科學(xué)合理地安排聽力訓(xùn)練

對農(nóng)村中學(xué)而言，教學(xué)設(shè)施落后、設(shè)備不全的問題是有目共睹的，學(xué)生的“聽”不外乎就是靠教師手中的一部錄音機(jī)。盡管如此，教師要充分地用好手中的教科書以及課本錄音磁帶，科學(xué)合理地上好課本聽力內(nèi)容，學(xué)生的聽力是可以訓(xùn)練的。當(dāng)然，聽力訓(xùn)練的度也分階段性。如：上初一、初二、初三課本內(nèi)容的時候注重學(xué)生對課本內(nèi)容的熟悉，要求學(xué)生在掌握好單詞、句子、知識點(diǎn)的運(yùn)用以及語法外，還要求學(xué)生多背課文和聽力材料。學(xué)生對課本熟悉到一定程度后，在晚讀課時放課本磁帶，要求學(xué)生不看課本，就是純粹地聽，看看能聽懂多少。教師也要對學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，教會他們抓重點(diǎn)，這樣他們對聽力就感覺相對容易，能養(yǎng)成聽的習(xí)慣。到初三復(fù)習(xí)階段再增加一套針對性強(qiáng)的中考套題，早晚聽，早上聽新套題，到了晚上再把早上聽過的套題重放一遍，這樣一直堅持到中考，一般可以取得較好的效果。

二、 就是要注重學(xué)生英語語言知識的傳授

掌握好語言知識，即語音、語速、詞匯、語法，是提高英語聽力水平最基本的條件。首先應(yīng)把好音標(biāo)關(guān)學(xué)好音標(biāo)。在初一時要訓(xùn)練學(xué)生聽、讀音素，尤其是易混淆的音素，如：［s］ ［z ］ ；［t∫］ ［dз］等，把音素組成音標(biāo)去拼讀，學(xué)單詞、句子。作為初二年級的學(xué)生有一定的音標(biāo)基礎(chǔ)，但有些音標(biāo)教師要多讀，如reads， gets等。在教學(xué)生朗讀音標(biāo)、單詞和句子時，要注意音的連讀，不完全爆破和音的同化。同時也應(yīng)有意強(qiáng)調(diào)句中的重音、節(jié)奏、連讀及語調(diào)。平時多給學(xué)生跟錄音帶讀單詞和課文以及聽力材料，聽多了純正、地道的語音、語調(diào)，且大聲地模仿出來，學(xué)生會慢慢地熟悉的。

三、注重課堂上的聽力訓(xùn)練

教師在授課時，應(yīng)該盡量采用學(xué)生能聽得懂的較簡單的英語來組織教學(xué)，再加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學(xué)生的注意力會更加集中，有興趣去聽。這種聽力訓(xùn)練是最實(shí)在、有效的方法。另外，教師在課堂上，也應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去了解外國人的社會風(fēng)情、人文情況等，去擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)他們的好奇心，還要充分利用與教材配套的材料進(jìn)行隨堂聽力教學(xué)訓(xùn)練，這樣學(xué)生會容易理解。我在教新目標(biāo)英語中的聽力部分時，會重復(fù)放幾次聽力錄音帶，直到大部分學(xué)生能抓住重點(diǎn)。 

四、注重培養(yǎng)學(xué)生課外良好的閱讀習(xí)慣 ，開闊視野和知識面

要求學(xué)生平時注意閱讀英語報紙、雜志，了解英語民族的歷史、地理、名人、習(xí)俗等，適應(yīng)現(xiàn)代英語的各種題材、體裁，熟悉不同情景、不同場合，如購物、訪友、就餐、運(yùn)動、旅游、求職等所使用的套語。廣泛閱讀不僅能擴(kuò)大知識面，還能了解相關(guān)國家的文化。學(xué)生的知識面廣了，對于聽力中的各種文化背景知識會不感到陌生，聽起來也就容易理解，就有利于做題。

五、考試中聽力技巧的訓(xùn)練是取得好成績的關(guān)鍵

學(xué)生在聽力訓(xùn)練與測試時要做到快速準(zhǔn)確，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．臨場調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)定情緒，沉著自信，注意力集中。

2．考前幾分鐘要快速瀏覽試題，能認(rèn)真審題，看清題目要求，抓住關(guān)鍵詞，教會學(xué)生捕捉一切可以從題面上得到的信息。對部分試題進(jìn)行預(yù)測，把握試題的大意和深層含義，做到心中有數(shù)，以便為判斷提供更多幫助，這對做聽力題目或聽錄音極有幫助。

3．理解技巧是聽力技巧的關(guān)鍵之一，教會學(xué)生聽音時要聯(lián)系上下文全面理解，把握講話人的思路、意圖，聽短文要特別注意開頭與結(jié)尾的句子，能捕捉關(guān)鍵詞、句。學(xué)會邊聽邊速記一些重要詞，如時間、數(shù)字、人物、地點(diǎn)等，以免記不住信息而失誤丟分，學(xué)會區(qū)分主要信息與次要信息，訓(xùn)練學(xué)生的分析、歸納、綜合能力。

4．認(rèn)真聽完全文。遇到聽不懂、沒聽清楚之處，作個記號，先跳過去，往下聽。切忌對某個詞、句苦思冥想，思維停在該處不放，或者聽到部分內(nèi)容急于作答，這會影響對整個對話、短文的理解。聽不懂的地方要根據(jù)上下文，結(jié)合已懂的內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理來判斷合理的答案。

5．要學(xué)會用英語思維英語，不要邊聽邊譯。放音不等人，受時間限制，邊聽邊譯會分散注意力，會造成某一部分內(nèi)容聽不到或理解不完整而影響理解效果和答題。

6．掌握“W”和“H”兩條線。聽錄音，尤其是聽短文錄音時，尤其要注重五個“W”和一個“H”，即Who，When，What，Where，Why，Whose，Whom等和How開頭的特殊疑問句。

7．做好聽力檢查，不因大意而失分。學(xué)生們往往忽略聽力部分的檢查，認(rèn)為聽力內(nèi)容已不可重復(fù)，無法檢查，相反，聽力試題也應(yīng)認(rèn)真檢查。如人名、地名是否大寫，標(biāo)點(diǎn)符號是否遺漏，名詞復(fù)數(shù)、動詞第三人稱單數(shù)、動詞過去式、時態(tài)結(jié)構(gòu)是否正確，句子是否符合語法要求等。

總之，中學(xué)英語聽力教學(xué)是一個復(fù)雜的過程.制約和影響農(nóng)村中學(xué)生聽力的因素很多，其聽力技能的培養(yǎng)是一個長期的循序漸進(jìn)的過程。學(xué)生聽力水平的提高需要教師和學(xué)生共同努力。在此過程中，教師要當(dāng)好學(xué)生的幫促者、管理者、引導(dǎo)者、心理輔導(dǎo)者、交流伙伴與評價者。在平時的教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生多聽、多講，激發(fā)他們聽的興趣，加強(qiáng)學(xué)生語言知識和文化背景知識的傳授，指導(dǎo)學(xué)生正確有效的聽的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。將聽力技能的訓(xùn)練和說讀寫有機(jī)結(jié)合起來，采取各種積極有效的方法方式，持之以恒，相信農(nóng)村中學(xué)生聽力水平的提高定會達(dá)到預(yù)期的目的。

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參考文獻(xiàn)

［1］章振幫主編．新編英語語法［M］．上海：上海外語教育出版社，1998.

［2］夏谷鳴，任美琴，周瑜主編．初中英語教學(xué)評價［M］．長春：東北師范大學(xué)出版社，2005. 

（責(zé)任編輯黃曉）