從一個中考作文題探討初中作文教學(xué)

寫作在初中語文教學(xué)中的地位不言而喻，提高學(xué)生的寫作能力，也是所有初中語文教師必須正視和解決的問題。在素質(zhì)教育的大背景下，新課改也對初中語文的作文教學(xué)提出了更高的要求。學(xué)生的寫作練習(xí)，已不能僅僅局限在“運用語文知識，表達自己的觀點”的基礎(chǔ)目標(biāo)上了，而是要不斷地擴大其涵蓋面，讓學(xué)生在作文中真正感受到寫作的力量，感受到寫作給人帶來的樂趣和意義。因此，在新形勢下，初中語文教師應(yīng)該注重對寫作教學(xué)策略的調(diào)整和改革，努力將寫作教學(xué)提到更高的層面上，實現(xiàn)學(xué)生寫作能力的全面發(fā)展。下面筆者將結(jié)合中考作文進行分析，對寫作教學(xué)提出一些看法和觀點。

一、從審美著手，提升文章內(nèi)涵

其實，審美教育一直都是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，在日常教學(xué)中，教師也會適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行審美教育。但是，在作文教學(xué)上，將審美教育和作文教學(xué)聯(lián)系在一起的實例卻比較少。實際上，審美不僅可以促進健康教育，促進認(rèn)知教育，促進道德教育，促進鑒賞力和美的教育，也可以促進作文教學(xué)。語文教育的最終歸屬點，就是使學(xué)生的感性認(rèn)識和精神力量的整體達到盡可能的和諧。

初中作文，其實也是學(xué)生對自我認(rèn)識，對自我理性和感性追求的結(jié)合，其中蘊含著審美人格與藝術(shù)的人生觀及個體人格的要素。在作文教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)目標(biāo)之一，就是引導(dǎo)學(xué)生自我展開、豐富、表現(xiàn)人生的目的、態(tài)度、價值以及人與社會的關(guān)系等問題的根本看法。也就是說，寫作實際上可以起到訓(xùn)練學(xué)生個體人格展開的目的。

如2010年南京市中考作文題：請以“我做主”為題，寫一篇文章。要求:(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。(2)不得出現(xiàn)真實的校名、人名。由題目可知，“自我”無疑就是文章寫作的核心，而自我的描述，也就是從個人審美的角度，對自我的人生觀、價值觀、情感、理想等進行闡述。無論是從哪一點著手，我們都可以歸結(jié)為“對自我的審美”。因此，教師在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生進行不斷的學(xué)習(xí)，在寫作中，更多地從“我”的角度進行不同層面的審美，以期達到文章情景交融、情真意切、意蘊深遠(yuǎn)的目的。

當(dāng)年中考滿分作文的作者這樣寫道：“我是一只流浪鳥，正扇動著疲憊的翅膀，在這古都的上空艱難飛翔。焦頭爛額的我，一身難聞的煙味，滿眼痛苦的淚水，嗓子里火燒般疼痛……你看，從江北到江南，一路上，到處濃煙沖天……”這事實上是從價值觀的角度進行審美，是對生態(tài)環(huán)境，對人生環(huán)境的審美，盡管這一切都不美。這樣的寫作方式，就是彰顯了作者在審美的角度上對“我”的展開、豐富、表現(xiàn)，對人生的目的、態(tài)度、價值以及人與社會的關(guān)系等問題的根本看法。這樣，文章就有了深度，得滿分也就理所當(dāng)然了。

二、多角度出發(fā)，拓展文章范圍

寫作最重要的一點就是“形散而神不散”。就是說，學(xué)生在寫作構(gòu)思的過程中，要發(fā)散思維，對各種已有材料進行收集、分析、匯總，最終選出較為合理的一個點進行闡述，而這也正是初中寫作所面臨的一個大難題。初中語文教師在教學(xué)中，要制定有針對性的策略，引導(dǎo)學(xué)生進行不斷的思考。多角度的觀察，是學(xué)生拓展文章內(nèi)容，最大限度地收集寫作材料的有效途徑，也是最基本的方法。教師如何引導(dǎo)學(xué)生進行多角度的思考呢？日常教學(xué)中，教師要根據(jù)這一特點，執(zhí)行作文批閱，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中形成多角度思考的意識。同時，還要對學(xué)生進行有針對性的技巧教學(xué)。如在“我做主”的寫作中，其實學(xué)生可以從日常生活中挖掘到各種材料，而最主要的方式，就是通過題目變化，挖掘?qū)懽魉夭摹Ｔ凇拔易鲋鳌钡亩陶Z之上，學(xué)生可以進行改變，變?yōu)椤拔业那啻何易鲋鳌保拔业牡乇P我做主”，“我的理想我做主”，“我的時間我做主”，“我的學(xué)習(xí)我做主”，“我的博客我做主”……通過這樣的題目擴展，學(xué)生的思維就得到了開闊，寫作的角度自然也就多了起來。這也是初中作文教學(xué)極為重要的一個教學(xué)技巧，是需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉，反復(fù)實踐的。

總之，初中寫作教學(xué)的要點之一，就是要對學(xué)生進行思路點撥。如“我做主”這個題目，實際上是具有時代色彩的，它符合學(xué)生的心理特點，直面學(xué)生生活。而面對這樣的題目，學(xué)生如果能夠從自我審美出發(fā)，對文章的主旨進行升華，能夠從多個角度出發(fā)，進行拓展思考，就會有許多念頭從腦子里蹦躍出來。這樣，寫這篇作文時無從下筆的現(xiàn)象就不會再現(xiàn)，寫跑題的現(xiàn)象更不會出現(xiàn)，學(xué)生的臨場寫作水平也將得到有效的提升。

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參考文獻

［1］陳元國.作文評改方法談［J］.文學(xué)教育(下)，2010（01）.

［2］范偉華.如何搞好學(xué)生的口頭作文［J］.文學(xué)教育(下)，2010（01）.

［3］韓會.千雕萬琢出美玉——談作文評改方法［J］.小學(xué)教學(xué)參考，2010（03）.

（責(zé)任編輯劉宇帆）