也談語文教師要善待意外

讀了《語文教師要善待意外》（見《語文教學通訊》2011年2B）一文，很受啟發。意外是課堂教學中經常發生的事，如何正確對待和藝術處理，這不僅是方法問題，而且與教師的教學觀念密切相關；不僅需要教師有廣博的知識，更要求教師有大海般的寬闊胸襟。于漪老師說得好：“教育，一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著祖國的未來。”惟其如此，善待意外才不可小覷。下面僅從初中語文課堂教學的角度談談我善待意外的體會。

一、善待意外是尊重學生主體的重要舉措

每個學生的學習不是從零開始，而是已經積累了不少的感性經驗、一定的知識和能力基礎。受家庭背景、文化修養、遺傳因素等方面的影響，他們對語文學習有不同的感受、獨特的體驗和個性化的理解。因此，課堂教學中意外的出現是必然的客觀現象，關鍵是如何妥善化解這種意外。善待意外就是妥善化解的良方，善待意外是對學生獨特見解的尊重，就是張揚學生的個性、凸顯學生的主體，而這種尊重往往以生為本，從而使教學得以向縱深發展。退一步講，即使學生說的答案是錯誤的，教師也應該善待。試想，如果教師不是善待，而是相反，那將會深深地傷害學生學習的自尊心。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經這樣告誡我們：“教育的核心，就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感：我是一個勤奮的腦力勞動者，是祖國的好公民，是父母的好兒女，是一個有著高尚的志趣、激情和不斷取得進步的完美的人。”他還說：“請你任何時候不要忘記：你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈。”我在教學中，時時注意到這方面。在意外出現時，創設和諧氛圍，尊重學生主體，傾聽學生意見，引導學生深入探究課文，自然也收到了頗好的教學效果。比如，學習《冰心詩四首#8226;母親》，詩很短，不妨引用一下：“母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”大家對“心中的風雨”理解有分歧：有人說，這“心中的風雨”是指遭受了挫折時，母親是庇護者；有個學生反駁說：“不對，有一次，媽媽給了我錢，讓我去超市買東西，最后，東西買丟了，我沒敢回家，也不敢跟媽媽說！怎么躲到母親的懷里？”這雖是真實的事情，但與教學內容相悖，可以說是一個意外。于是，我順勢引導學生討論。經過探討，大家一致覺得：冰心所說的母親、母愛是泛指，并不包括生活中的特例；至于生活中有極個別媽媽由于個性不同，處理方式各異，并不像詩歌里講的那么完美是可以理解的，但總體來說，有了苦惱煩心的事，母親是可以傾訴的對象，是化解心中郁悶的避風港。

二、善待意外是課程精彩生成的重要環節

葉瀾教授曾說過這樣的話：“課堂教學是一個動態生成的過程，再好的預設，也無法預知課堂教學中的全部細節。”事實正是這樣，預設不可能十全十美，預設不可能全部替代生成。教學中，隨時都可能出現意想不到的問題，但正是教師藝術化地處理才構成了課堂的精彩生成，使學生更加興致盎然地學習。學習《范進中舉》時，我讓學生分析人物形象，剛說到胡屠戶，就有學生提出胡屠戶是假形象，事實上不可能出現胡屠戶這樣一個前倨后恭的丑惡小人；更令人意想不到的是又有學生說范進也是假的，聽到自己中舉反而發瘋，真是聞所未聞。課堂教學完全脫離了預設的軌道，從人物分析轉到了真假之辨上去了。對待這種意外，我引導學生分析在生活中或其他文學作品中有沒有這樣的可能。大家在深深思索后都認為作為特例也許還是可能的。有個學生提出了他讀過的《變色龍》，其中的警官奧楚蔑洛夫在同一時間段里就變了好幾次，一會說這狗是野狗，一會說這狗挺伶俐的，變化的原因就是這狗的主人到底是不是顯赫的將軍或他的親戚的。這時，我水到渠成地引用了恩格斯的“真實地再現典型環境中的典型人物”這句名言，告訴學生：恩格斯雖不是中國人，但他總結的這句話適用于任何一部文學作品。作家吳敬梓正是將范進中舉前后這種典型環境濃縮在不長的時間段里，通過對比，入木三分地刻畫了這兩個人物。同時，我又引用古人的“為學患無疑，疑則有進”的話，表揚了剛才持有懷疑態度的學生。意外解決了，學生的興趣更濃了。

三、善待意外是教師健康成長的重要一步

作為教師，我們往往會有這樣的體驗：預設中有的，教學中出現了，教師往往能應付自如；預設中沒有的，教學中出現了，教師沒有思想準備，往往會由于意外的難度大小、教師的心情好壞等多種因素的制約出現不同的處理方式，教學效果也就各有不同。善待意外是對教師應變能力的一種考驗。既然是意外，教師當然沒有思想準備，這就考驗教師在突變面前能否妥善地處理問題，這里的關鍵詞是妥善處理；善待意外還是對教師知識面寬窄的試金石。學生提出的問題一般都與課本內容有一定的關聯。在這種情況下，教師的知識面越寬越好。要做到從容應對、左右逢源，沒有較為豐富的知識是達不到這個標準的。意外的出現促使了教師必須不斷地充實自己、提高自己。只有自己提高了，才能底氣十足地去善待意外。因此，從這個角度上說，善待意外是教師健康成長的重要一步。跨過這一步，教師的教學水平會更上一層樓。

善待意外是教師知識、能力、氣量、觀念的集中體現，它不僅是一種技巧，更是一種藝術。

（責任編輯韋雄）