如何做好新形勢(shì)下學(xué)生的德育工作

何喜存

摘要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，利益主體的多元化直接導(dǎo)致了人們?nèi)松^、價(jià)值觀的多樣性和復(fù)雜性，給中等職業(yè)學(xué)校德育工作帶來(lái)新情況、新問(wèn)題。如何做好新形勢(shì)下的學(xué)生德育工作是我們必須仔細(xì)思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：德育工作；德育方法；德育教育

一、學(xué)生道德品質(zhì)現(xiàn)狀

道德品質(zhì)蛻化，缺乏精神支柱。思想空虛，不思進(jìn)??；只求權(quán)利，不進(jìn)義務(wù)；只知愛(ài)幼，不知敬老；只知愛(ài)已，不知愛(ài)國(guó)。缺乏仁愛(ài)之心。違法犯罪呈上升趨勢(shì)，接二連三發(fā)生的青少年違法犯罪案件令人觸目驚心。

二、學(xué)生道德品質(zhì)惡化的原因

1.隨著社會(huì)生活水平的提高，人們開(kāi)始追求高質(zhì)量的教育。“分?jǐn)?shù)”成為教育的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，于是在“高分低能”之后，又產(chǎn)生了“高分低德”現(xiàn)象。

2.學(xué)校德育工作不從實(shí)際出發(fā)，習(xí)慣性地把德育目標(biāo)定位在理想的虛幻境界中，脫離了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平。直接導(dǎo)致了德育目標(biāo)指向的過(guò)重、過(guò)空、過(guò)高，進(jìn)而導(dǎo)致德育內(nèi)容的大而寬。

3.學(xué)生自身自理能力差，自律能力弱。由于自幼生活在“衣食無(wú)憂，飯來(lái)張口”的溫室里，對(duì)社會(huì)“大染缸”的侵襲毫無(wú)反擊之力。

三、德育工作的思路

1.德育工作要貼近現(xiàn)實(shí)

學(xué)校德育工作必須適應(yīng)時(shí)代要求，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，分層次，有重點(diǎn)，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在德育中的主體意識(shí)。

2.教育者要轉(zhuǎn)變德育觀念

德育工作必須摒棄形式主義，增強(qiáng)德育的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同年齡段、不同類型的學(xué)生，有區(qū)別地進(jìn)行德育教育。

3.德育工作要堅(jiān)持實(shí)事求是原則

德育要培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知能力，不隱瞞事實(shí)，不曲解事實(shí)，要使學(xué)生從小認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的世界。育人過(guò)程是一項(xiàng)為學(xué)生的生命質(zhì)量奠基的工程，不能追求“功利”。育人的重要內(nèi)涵之一在于情感的培育，在于教育者與被教育者的心靈產(chǎn)生共鳴的火花，重在學(xué)生得到了什么，要從小培育學(xué)生的幸福品質(zhì)，使學(xué)生深蘊(yùn)感動(dòng)、感悟、感恩的真情。

德育教育是一項(xiàng)塑造人類靈魂的工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的密切配合。全社會(huì)要充分發(fā)揮德育的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，積極引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體諸方面發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送合格人才。

（作者單位 河南省濮陽(yáng)市范縣職業(yè)教育中心）