日常作文發(fā)展性評(píng)價(jià)體系探究

陳偉秀

日常作文評(píng)價(jià)是作文教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)恰當(dāng)與否直接影響到學(xué)生對(duì)作文的興趣和寫作水平。傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體局限，評(píng)價(jià)方式單一，評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，評(píng)價(jià)目的功利化，它過(guò)分強(qiáng)調(diào)用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作能力的強(qiáng)弱，忽視對(duì)學(xué)生習(xí)作過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)。這種既單一又片面的評(píng)價(jià)與素質(zhì)教育“促進(jìn)人的全面發(fā)展”的基本理念相悖離。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，要“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”。基于此,筆者認(rèn)為探索并建構(gòu)日常作文發(fā)展性評(píng)價(jià)體系就顯得尤為必要，而要建構(gòu)日常作文發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，至少需要解決如下一些問(wèn)題。

一、為什么評(píng)價(jià)

為什么評(píng)價(jià)是屬于評(píng)價(jià)觀念的問(wèn)題。評(píng)價(jià)改革首先應(yīng)是評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變，有什么樣的評(píng)價(jià)觀念就有什么樣的評(píng)價(jià)行為，因此，必須樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀念。

有些教師或者為了盡自己的職責(zé)，或者為了讓領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)為自己工作“認(rèn)真”，對(duì)學(xué)生交上來(lái)的作文總是認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行增刪調(diào)換，學(xué)生作文本上留下了老師密密麻麻的朱批；有些老師保持著傳統(tǒng)的觀念，認(rèn)為作文評(píng)價(jià)就是給對(duì)學(xué)生的作文能力進(jìn)行評(píng)判，于是，作文一收上來(lái)，給作文評(píng)個(gè)分?jǐn)?shù)或者判個(gè)等級(jí)就了事。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中指出：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。……