讀寫結合，品鑒古詩———轉變高中生學習古詩方式的點滴體會

覃月金

在中國古代蔚為壯觀的文化典籍的百花園中，詩歌是一枝引人注目的奇葩，它以瑯瑯上口的韻律、精煉的語句、含蓄深刻的寓意深得大家的喜愛。古代教育家孔子說：“不學詩，無以言。”常吟古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力。古詩就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養著炎黃子孫的血脈。

由于大多數古詩內容與學生的生活經驗、知識水平相差甚遠，制約著學生對古詩的理解。在教學中，我結合實際引導學生在讀寫結合中轉變古詩學習的方式，使他們更好地理解古詩，熱愛古詩，更好地為高考服務，取得了一定的成效并形成了自己的點滴體會。

一、培養學習古詩的興趣，提高學習古詩的積極性和自覺性。

愛因斯坦曾經說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學生學習的內驅力，是學好功課的重要前提。因此培養學生學習古詩的興趣，就能激發他們學習古詩的內驅力。

（一）從讀背入手

古人云：“讀書百遍，其義自見”。特別是針對古詩文，只有反復誦讀，“情讀”、“美讀”，才能真正體會詩詞的意味、情趣和詩氣。我以課外古詩閱讀教材為依據加強學生對古詩文的讀背，要求學生充分利用課內外時間對教材進行閱讀，如早讀、語文課前、課外時間等，每個學生一周至少讀背5首詩歌。久而久之，學生對于古詩就不再有一種“畏難”心理，慢慢感受到了讀背古詩的樂趣及其無窮的韻味。讀背無疑是積累語文素養，更好地理解古詩的好方法?！?br>