中學語文創新教育之我見

劉金林

中學語文創新教育之我見

劉金林

在中學語文教學中，實施創新教育是當下語文教育關注的焦點問題，筆者對此進行了深入的探究，認為培養學生的創新意識，必須以人為本；在課堂教學中，要注重培養學生的想象力、批判思維能力；提高學生創新能力、還得注重實踐活動。只有如此，才能將創新教育真正落到實處。

創新教育 創新意識 思維能力 實踐活動

中學階段是培養學生創新能力、開展創新性學習 的重要時期。中學語文教師應該通過創新語文教學，努力培養學生質疑、想象、多角度批判性思維，從而提高學生的創新能力。

一、培養學生創新意識，必須以人為本

由于長期處于應試教育的樊籠中，學生的學習和思維形成了定勢，教師講讀一篇課文，從作者、背景、結構、中心到寫作特色，步步為營；讓學生寫作文，起承轉合，不偏不倚；學生做練習，緊扣教材觀點，不敢越雷池半步。要實施創新教育，首先必須打破這種被動接受的教學方式，以學生為根本，從學生心靈深處挖掘創新潛能，培養創新意識。

教法靈活，引導學生敢于創新。要培養學生的創新意識，教師首先得要有創新意識，另一方面，學生的創新意識在一定程度上來源于教師的創新意識。教師能靈活運用教學機制，在教學中敢于提出種種“假設”，敢于“冒險”，教學手段有獨創性、新穎性，自然而然地會誘發學生的創新意識。

典型引路，鼓勵學生積極創新。在現行語文教材中，有關創新的事例俯拾即是：徐霞客跋山涉水，踏遍祖國山山水水，提出許多獨到見解；……