重拾語法知識正當時
——從2011年高考語文試題談起

桂芳娜

現今的教材都把語法知識打入了冷宮。其實，學一點語法知識，對語文教學，對重點句子和段落的理解，對平日的說話作文，甚至對高考都大有裨益。

下面以句子成分為例，略作說明。

句子成分包括主、謂、賓、定、狀、補，其中主干成分是主謂賓，枝葉成分是定狀補，它們的順序一般是這樣排列的：

（定）主‖（狀）謂（補）—（定）賓

各種成分按這個順序排列的叫常式句，不按這個順序排列的叫變式句或倒裝句。

主語是陳述的對象，一般由名詞或代詞充當；謂語是陳述的內容，一般由動詞或形容詞充當；賓語是動詞的支配對象，一般由名詞或代詞充當。修飾名詞或代詞的叫定語，修飾動詞或形容詞的叫狀語，補充說明動詞或形容詞的程度和結果的叫補語。

學習句子成分，主要有如下作用：

一、能正確使用結構助詞“的”“地”“得”。

時下在報章雜志、網絡以及許多電視臺的字幕上，我們不難發現，對結構助詞“的、地、得”的混亂使用現象。如果不加以糾正，恐怕會誤人子弟。

盡管結構助詞“的、地、得”在發音上都念輕聲的“de”，但是三個詞的使用有著很大的區別。修飾名詞或代詞的，是定語，要用“的”；修飾動詞或形容詞的，是狀語，要用“地”；補充說明動詞或形容詞的程度和結果的，是補語，要用“得”。

例如：瘦小 戰士狠狠 打 敵人滿地找牙。

第一空，用在名詞“戰士”前，表示是定語，應該用“的”；第二空，用在動詞“打”前，表示是狀語，應該用“地”；第三空，用在動詞“打”后，表示動作的程度和結果的，是補語，應該用“得”?！?br>