不為一時教，只為一生讀
——選修教材《中國小說欣賞》教學處理方略的探究

王小紅 趙承躍

人教版高中新課程設置了必修和選修課程，選修課程的設置是新課程的亮點，但對于其教學策略的研究尚顯不足。筆者就其中的《中國小說欣賞》的教學進行了一些思考和探索。

《中國小說欣賞》以長篇小說為主，即使短篇如《聊齋志異》者，其選讀也有兩篇各具特色的選文。其目的顯然不僅止于高考，如果只為高考，選修《外國小說欣賞》更具實用價值（其中短篇居多，適合高考訓練）。筆者認為如果必修中 《林教頭風雪山神廟》《林黛玉進賈府》等重在以小見大，窺一斑而見全豹的話，那么《曹操獻刀》《李逵負荊》《孫悟空大戰紅孩兒》等就是在必修基礎之上的趣味引領。即讓學生愛上讀書，進而學會讀書，滋養人生。為此，教師備課不能僅求熟練、精透掌握文本節選內容，更要能開拓視野、充實材料，為學生提供自主學習的廣闊空間。因此筆者將《中國小說欣賞》教學定位于“不為一時教，只為一生讀”。當然具體教學如何梳理內容、如何切入作品、怎樣取舍、怎樣補白，都成為值得思考和研究的問題。

從選修課設置的目的來看，必修重在體現基礎性，選修重在體現新課程的提高性，這種提高筆者認為包含拓展性、選擇性和發展性三方面。

所謂拓展性，是指依托于課本選文，而又有內容的適度延展。讓學生有一定量的閱讀，從而增加閱讀體驗，提高理解感悟能力，以提升語文素養。

所謂選擇性，是指給學生一個開放的空間，還為其預留一定的自由選擇余地。……