王小紅 趙承躍
人教版高中新課程設置了必修和選修課程,選修課程的設置是新課程的亮點,但對于其教學策略的研究尚顯不足。筆者就其中的《中國小說欣賞》的教學進行了一些思考和探索。
《中國小說欣賞》以長篇小說為主,即使短篇如《聊齋志異》者,其選讀也有兩篇各具特色的選文。其目的顯然不僅止于高考,如果只為高考,選修《外國小說欣賞》更具實用價值(其中短篇居多,適合高考訓練)。筆者認為如果必修中 《林教頭風雪山神廟》《林黛玉進賈府》等重在以小見大,窺一斑而見全豹的話,那么《曹操獻刀》《李逵負荊》《孫悟空大戰紅孩兒》等就是在必修基礎之上的趣味引領。即讓學生愛上讀書,進而學會讀書,滋養人生。為此,教師備課不能僅求熟練、精透掌握文本節選內容,更要能開拓視野、充實材料,為學生提供自主學習的廣闊空間。因此筆者將《中國小說欣賞》教學定位于“不為一時教,只為一生讀”。當然具體教學如何梳理內容、如何切入作品、怎樣取舍、怎樣補白,都成為值得思考和研究的問題。
從選修課設置的目的來看,必修重在體現基礎性,選修重在體現新課程的提高性,這種提高筆者認為包含拓展性、選擇性和發展性三方面。
所謂拓展性,是指依托于課本選文,而又有內容的適度延展。讓學生有一定量的閱讀,從而增加閱讀體驗,提高理解感悟能力,以提升語文素養。
所謂選擇性,是指給學生一個開放的空間,還為其預留一定的自由選擇余地。……