提倡創(chuàng)新 不能丟掉心智培養(yǎng)

摘要：隨著現(xiàn)代教育教學(xué)改革的不斷深化，創(chuàng)新教育越來越受到重視，尤其是在中學(xué)語文教學(xué)中更是如此。所以有的教師為了追求創(chuàng)新教學(xué)這一形式，在教學(xué)中大膽鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，使其成為課堂的主人，也遇到了許多問題。無論學(xué)生的發(fā)言、見解是否到位而一味地肯定、表揚(yáng)，勢(shì)必影響學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。所以我們?cè)谔岢珓?chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，不能忽視學(xué)生的心智培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；創(chuàng)新教學(xué)；心智不健全的表現(xiàn)；心智培養(yǎng)

現(xiàn)代教學(xué)改革提倡創(chuàng)新教學(xué)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。尤其是語文學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)更是受到重視。努力使學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)展個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性。但是，與此同時(shí)卻也產(chǎn)生了許多問題。

在我們今天的語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生健康的情感以及引導(dǎo)學(xué)生如何適度地表達(dá)情感，乃是一個(gè)長(zhǎng)期被人們遺忘的角落，以至于人們?cè)诳隙橙恕爸巧獭陛^高的同時(shí)，暗含著“情商”低下的韻味。過去我們重教輕德，重分?jǐn)?shù)，忽視思想道德建設(shè)，在幫助學(xué)生樹立宏偉的理想、確立正確的人生觀方面做得不夠，學(xué)生普遍存在社會(huì)責(zé)任感差，吃苦耐勞精神差，關(guān)心他人差，精神困頓，缺乏必要的應(yīng)對(duì)生活的精神素養(yǎng)和能力。這些現(xiàn)象不是僅靠創(chuàng)新教育就能改變的，所以，我們應(yīng)該重視學(xué)生的心智培養(yǎng)。

一、中學(xué)生心智不健全的具體表現(xiàn)

（一）一位教師上了一節(jié)七年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)課，主要鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生在課上踴躍發(fā)言，通過表達(dá)介紹自己的特長(zhǎng)。一學(xué)生上講臺(tái)說了一段評(píng)書，語言不乏幽默，夸張地介紹了一位老師：……她課上得好，但賊嚴(yán)厲，我們犯錯(cuò)時(shí)，她就會(huì)張開血盆大口，怒目圓睜，一頓暴吼……同學(xué)們背地里叫她“母老虎”。這名學(xué)生勇于上講臺(tái)展示自己講故事的特長(zhǎng)，口齒清楚，表達(dá)有序，能關(guān)注身邊人、身邊事，挺好。評(píng)書，這一一般人難以駕馭的藝術(shù)形式，被一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生表演得自如嫻熟。這堂極具創(chuàng)新色彩的綜合性學(xué)習(xí)課看來上得很成功。可是教師卻絕不能以其表面的風(fēng)光而簡(jiǎn)單對(duì)這一學(xué)生的表現(xiàn)予以全面肯定，“血盆大口”、“母老虎”分明是對(duì)嚴(yán)師的丑化，學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)不能正確接受，反而產(chǎn)生了反感和抵觸，教師此時(shí)一定要予以疏導(dǎo)和糾正：俗話說嚴(yán)師出高徒。老師的嚴(yán)格甚至是嚴(yán)厲，完全是出于對(duì)大家的愛，同學(xué)們應(yīng)正確對(duì)待老師的批評(píng)教育，不能對(duì)老師產(chǎn)生誤解。藝術(shù)地刻畫一個(gè)人，用詞、用語要恰當(dāng)，才能真實(shí)感人。

（二）學(xué)習(xí)《愚公移山》時(shí)，一名學(xué)生于課后提出：“智叟就是比愚公聰明，他選擇搬家不失為解決困難的好方法，運(yùn)用自己的聰明才智解決了困難，當(dāng)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)像他那樣，善于動(dòng)腦，合理化解難題。”這名學(xué)生的觀點(diǎn)看似獨(dú)特，發(fā)言也大膽，理應(yīng)予以鼓勵(lì)，但是作為教師卻不能因此而忽略或放棄教材中蘊(yùn)涵的思想傾向：課文弘揚(yáng)的是愚公迎難而上的精神和意志，贊頌他是不怕困難的巨人，而智叟的選擇分明是逃避困難，他是害怕困難的懦夫。課文的用意是讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)生活中各種困難的正確態(tài)度以及勇于克服困難的精神，此時(shí)教師必須要引導(dǎo)準(zhǔn)確、清楚。

（三）學(xué)習(xí)《我的信念》一文時(shí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)居里夫人自動(dòng)放棄了鐳的專利權(quán)頗有微詞，有的認(rèn)為居里夫人很傻，鐳的發(fā)現(xiàn)使人類因此受益無窮，獲得專利并因此而獲得財(cái)富無可厚非；有的認(rèn)為她沒有遵循科學(xué)研究的程序；從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，學(xué)生的觀點(diǎn)不能說是錯(cuò)誤的，獲取自己的勞動(dòng)所得是再無可非議的事了，但是居里夫人的可貴之處就在于與普通人的不同之處——對(duì)物質(zhì)利益的不熱情和漠視，這就是我們常說的一種境界、一種信念，而在充斥銅臭的社會(huì)環(huán)境中，這種不俗的境界與信念顯得尤為可貴。學(xué)習(xí)本文，關(guān)于追求，必須給學(xué)生以正確引導(dǎo)。人類需要講究現(xiàn)實(shí)，但思想與精神的價(jià)值取向卻不能忽視。居里夫人并不是沒有追求，相反她致力于科學(xué)研究并沉醉其中，一生的追求是不斷探索真理、探討未知并樂此不疲。這才是學(xué)生從文中應(yīng)學(xué)到的居里夫人的可貴品質(zhì)。

二、心智培養(yǎng)勢(shì)在必行

新修訂的《九年義務(wù)教育法》第34條規(guī)定：注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們的語文教學(xué)也在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要有獨(dú)立的見解，不要人云亦云、鸚鵡學(xué)舌，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生舉手的多了，發(fā)言的多了，學(xué)生們極富創(chuàng)意的表現(xiàn)多了。以人為本，培養(yǎng)具有健康人格和多種能力的人，是課改過程中遵循的理念，擁有健康的人格，就必須有頭腦、有思想、有情感、有明辨是非的能力，初中學(xué)生的認(rèn)知能力還不算高，人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚未形成，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往停留于感性階段，不夠深刻，提出的問題、對(duì)事物的看法見解難免膚淺甚至錯(cuò)誤荒謬，語文教師在提倡和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：第一，絕不能忽視文本的要旨和思想蘊(yùn)涵，要冷靜地分析、梳理學(xué)生的思維，絕不能簡(jiǎn)單地唯標(biāo)新立異是從。第二，語文教師切勿淡忘語文教學(xué)的人文性和思想性，對(duì)于學(xué)生的問題和言論，教師要客觀地、辯證地從歷史和社會(huì)的角度予以全面剖析和解讀，也借機(jī)向?qū)W生滲透辯證思維與邏輯思維意識(shí)，給學(xué)生以正確的點(diǎn)撥和引導(dǎo)。第三，根據(jù)學(xué)生的問題與見解，找好契機(jī)適時(shí)進(jìn)行審美、道德、人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面的教育，不能因教師的含糊，出現(xiàn)誤導(dǎo)現(xiàn)象。第四，語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知的偏頗，教師要對(duì)其敢于發(fā)表獨(dú)到的見解而予以肯定，不能因此而打擊其創(chuàng)新的積極性，在充分尊重學(xué)生主體地位的前提下，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男拚⒄_的指導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這一教學(xué)方向的正確性毋庸置疑，但絕不能因此而丟掉對(duì)學(xué)生的心智培養(yǎng)，語文教學(xué)中確實(shí)應(yīng)把握好尺度，這就需要語文教師具備敏銳的洞察能力、準(zhǔn)確無誤的分析能力、迅速快捷的判斷能力以及得體到位的處理能力，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)新誤區(qū)時(shí)，能及時(shí)予以正確導(dǎo)航。

卓越的人生是人人向往的，是一種綜合的、整體性的生命素質(zhì)的完善，它包含了心智成長(zhǎng)、親子教育、兩性關(guān)系、人際溝通、事業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃六大項(xiàng)目。而心智成長(zhǎng)在人生經(jīng)歷中，尤其在青少年階段是至關(guān)重要的。心智塑造是管理教育中的核心價(jià)值教育，而語文學(xué)科又是基礎(chǔ)學(xué)科，所以我們作為語文教師在進(jìn)行語文創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，更不能忽視學(xué)生的心智培養(yǎng)。