淺談如何進行英語的優化教學

摘要：在英語教學中，教師應充分利用各種有效的教學策略，激發學生學習興趣，啟發學生創新思維，傳授科學的學習方法，使教學達到完美、和諧的統一。因此學生興趣的培養，自我意識和競爭意識的提高，及合理的課堂結構都對教學效率有著不可忽視的作用。

關鍵詞：興趣培養；提高自我意識；優化課堂結構；培養競爭意識

素質教育是我國當前教育的主體。實施素質教育已成為當前教師的重要任務。所謂素質教育就是根據人的發展和社會的發展的實際需要，以全面提高學生的基本素質為目的，以尊重學生的主體性，注重開發人的潛能，注重形成人的健全個性為特征的教育。因此，要實現素質教育，則必須在教學中實施優化。以下是我在教學中的一些感悟。

一、重點培養學生學習英語的興趣

著名心理學家布魯納說過：“學習最好的刺激是對所學內容的興趣”，對學習來說，“興趣”將直接影響學習效果。興趣對學生學習成敗起著重要作用。所以，教師要想盡辦法，上好每一節課，使單調乏味的反復練習變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內容貼近學生的生活，與當今世界信息技術相聯系，在教學的過程中，應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣。

二、提高學生的“自我意識”

當然應試教育猶如將學生推入知識的海洋，其結果可能導致其學會“游泳”，也可導致“淹死”其中。那些本可以成為“游泳高手”者，由于缺乏指導而“夭折”，我們為了讓這些學生找回自信，找回能力，我從以下幾方面進行嘗試。

1.幫助學生找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的“學困生”制訂短期容易達到的目標，幫助他們達到目標并及時給予真誠的鼓勵，促使他們體驗到成功。

2.幫助學生創新思維。思維的創造性是指對新異情況或困難能采取對策，并能夠獨特地解決問題。教師有意識地從思維的多向性引導，引導學生從不同角度探索知識，積極思維，充分發揮他們自己的創見。

3.鼓勵學生互幫互學，改變舊的學習方法，養成新的學習習慣。

三、設計合理的課堂結構是關鍵

科學的課堂結構應包括以下幾方面的關系：①靈活運用“五步教學法”。首先用“五步教學法”教學，利于激發學生的學習興趣，最大限度地調動學生的學習積極性。操練是“五步教學法”的中心環節。在對一個語言項目的操練過程中教者可以采用多種多樣的形式，學生就能夠從不同角度接受語言技能操練。其次運用“五步教學法”進行外語教學，利于學生養成良好的學習習慣和自學能力。“五步教學法”的第二環節是介紹新材料，而介紹新材料又常常運用“實物聯系、圖片提示、動作演示”等方式進行。課堂上若能積極、主動地在教學的指導下學習新的語言材料，學生就必須在課外進行充分的預習和自習，才能使學習收到良好的學習效果。因此靈活運用“五步教學法”進行教學，利于培養學生養成良好的學習習慣和自學能力。②把握單詞關。培養興趣，激發求知欲；直觀教學，增強感官印象；總結規律，記憶單詞。③做好過渡關。“溫故而知新”，在復習基礎上，巧設情境，引出新知識，再啟發學生觀察、分析、歸納。由學生嘗試去總結悟出新的規律。并讓學生在練中學，學中練。

四、促進學生競爭意識，增強其自覺性

現代社會充滿了機遇，也充滿了競爭。這種競爭應該在日常學習和生活中培養起來，成為習慣性意識，隨時準備著抓住機遇，去迎接挑戰。

教師在教學中，要向學生灌輸正確的人生觀念，高尚的思想意識，并身體力行地發動學生，促成他們充滿活力、積極向上、勇于表現、不怕競爭的作用，以適應現代生活的要求。具體可以分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰競賽等

五、創造和諧的師生關系是提高課堂質量的前提

盧梭說得好：“只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師。”熱心是責任心的源泉，只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師，而信其道”。

多年來，我一直立足于進行素質教育，講究實效技巧，成為學生的良師益友。使歷屆學生對英語學習興趣很濃，增強了自信心和自覺性，既擴大了知識面又提高了英語水平和素質。使學生由“要我學”變為“我要學”，為今后的學習打下了良好的基礎。

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