淺談在繪畫中如何培養兒童興趣

摘要：興趣是最好的老師。孩子的世界是一個色彩斑斕的世界，他們對周圍的一切事物都充滿了好奇和向往。于是他們拿起了手中的畫筆，賦以無限想象與創造，繪出心中所想。本文從多種教學方法淺談如何培養孩子在繪畫中的興趣。

關鍵詞：繪畫；興趣；贊揚；愛心

對于美術這個學科，培養兒童的興趣尤為重要。那什么是興趣呢？心理學指人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向，可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態，這有利于提高工作的質量和效果。陳景潤正是對1+2產生了濃厚的興趣，才摘取了數論皇冠上的明珠。繪畫教育中培養孩子們的興趣的過程也是培養孩子們體驗美、表現美、創造美的過程，正確引導兒童“興趣”在繪畫教育中是不可忽視的前提工作。

兒童繪畫大致可分為涂鴉、圖式、寫實3大期。

1.四歲前稱為涂鴉期。正如德國學者康德說的“藝術起源于游戲”。這個時期的兒童對于繪畫毫無意識，不追求任何形象。他們的畫作常常是反復亂畫，但這就是兒童一個成長的過程，通過這種涂鴉運動，兒童的手、眼、腦的機能都得到了發展，對線條、形態、色彩的感知也在不斷地提高。在這個時期，盡量讓他們自由發揮，鼓勵并給予大大地贊揚，使他們熱愛這種涂鴉游戲。如：家長畫一個簡單的場景，讓寶寶完成最后的點綴，由畫點到線再到圈的步驟以做游戲的方式加以引導，愉悅心情，激發兒童的興趣。

2.4~9歲便大致進入了圖式期。這個時期兒童有了創作意圖，但從圖形表現的相似度來說又可分為虛擬表現及圖式表現。按常理來說是虛擬先于圖式，實際上兩者互相補充，簡單事物繪畫時用圖式表現，復雜則用虛擬表現。虛擬表現即是象征期，孩子在作畫時線條簡單，形體欠完整。此時，家長應從多種途徑促進孩子繪畫能力的發展。在輕松愉悅的活動中引導孩子喜歡顏色和圖形，使他們掌握更多的簡單圖形和顏色的描繪。

3.10歲后的孩子作畫帶有一定的寫實傾向。畫面整體性強，有聯系。在題材選擇上有明顯的性別差異，加上更為豐富的想象的補充和改進，畫面往往創造性強，生動活潑。老師就應該掌握這階段孩子的繪畫特點去引導開發孩子的創造潛力。用書籍、電視、報刊激發孩子的創作熱情，豐富他們的知識面同樣也是在豐富孩子作品的畫面內容。

提高兒童繪畫興趣應注意以下幾點：

一、游戲中培養興趣

孩子天生喜歡新奇的事物。為了提起他們對繪畫的興趣，要在材料和教學方法上不斷更新。可以引導幼兒玩智力玩具，如彩色積木拼圖、橡皮泥，以此來激發兒童的形象思維能力。另外，老師也可以用做游戲、講故事、看影片、聽音樂等等多元化的方式教學。

二、贊賞教育，培養兒童繪畫自信心

學校是一個大家庭，孩子需要的不僅僅是老師給予的鼓勵，更需要同學的贊揚。對兒童的畫要多鼓勵少指責。家長可以常把孩子的畫掛在墻上展示，有的教室就布置成展廳式的，常常把同學們的畫貼在墻上，能極大地提高他們繪畫的積極性。

三、嘗試新材料以及各種材料之間的互相搭配

現如今兒童繪畫的新材料出現的很多，如刮畫紙、彩砂紙、DIY面具模型等都受到了孩子們的喜愛。各種材料之間的互相混搭也會讓孩子產生極大的興趣，例如油水分離法是在油畫棒繪制的畫面上刷上水彩或者水粉（薄點），產生明顯的油水分離效果。由于油畫棒以油和蠟為基料，水彩“抗拒”與之混合，一種獨特的油水分離效果達到了。學生在作畫時會被這種新奇的效果吸引，而增強繪畫的學習興趣。

四、多安排戶外活動，擴大兒童視野

新鮮的生活體驗能激發兒童的創作欲望。自然界中的晨曦晚霞、春夏秋冬的替換都是活生生的繪畫素材。常帶兒童參加戶外活動，不僅能讓他們開拓眼界、增長知識，還可以培養他們善于觀察和發現生活中的美的習慣，陶冶美的情操。可以帶孩子到戶外寫生，也能起到很好的效果。

五、帶著愛心來教授知識

對于這個豐富多彩的世界來說孩子們的心靈是一張張純潔的白紙，要愛護孩子們，帶著愛的心去教授孩子們知識，孩子們也會感受到你的快樂，從而有幸福感和喜悅感，學習起來也就更加積極。

綜上所述，興趣是人對某種事物持續傾注積極的感情的認識活動，是創造的萌芽，培養興趣是培養創造性人才的前提。教師在整個過程中起著不可替代的作用，要想孩子所想，愛孩子所愛，幫助孩子們插上想象的翅膀，飛向藝術的藍天。

參考文獻：

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[3]培養兒童繪畫興趣.調動情感因素——兒童繪畫中國育嬰網.