如何提高英語閱讀能力

摘要：閱讀能力提高首先需要大量的詞匯和相當的語法知識，然后才談得上方法和技巧。高中的英語閱讀要求學生夯實基礎，把握語法，結合高考閱讀題型模擬練習提高速度，進而提高閱讀能力。

關鍵詞：閱讀能力；詞匯；語法規則；閱讀速度

高中英語教材每單元都有閱讀課，閱讀是高考中的重頭戲，其特點是涉及面大，體裁多樣，信息量大，但由于傳統的英語教學過多地承擔了詞匯、語法等教學任務，英語教師常把大量的時間、精力用于知識點的傳授、復習、掌握和操練上，專門的閱讀訓練，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓練不足，導致學生的閱讀能力并沒有得到實質性的提高。筆者在此談一下自己的感受，希望對學生閱讀能力的提高有所幫助。教師應該從哪些方面去引導學生提高閱讀能力呢？

一、擴大詞匯量是閱讀的前提

閱讀能力的提高離不開對英語詞匯的認知和掌握，詞匯是構成語篇的基本成分。如果沒有大量的詞匯，學習者在閱讀一些難度較大的文章時會感到處處碰壁，很難把握其含義，這樣在理解上會存在很多問題，文章不可能順利讀懂。在掌握詞匯的基礎上，還要把握常用短語的用法及含義。這些短語雖然由簡單的詞匯組合而成，但它們所表達的意思對文章的理解卻非常重要。詞匯對于閱讀能力提高的重要性就好比磚瓦材料對于建造房屋的重要性一樣。詞匯量如太小，就無法閱讀英語文章，更不可能理解了。所以要提高閱讀水平，我們就得學會不斷積累新的詞匯，擴大自己的詞匯量。什么樣的詞該記，什么樣的詞不該記，這也是需要區別對待的，決不可胡亂記單詞。

對于高中學生來說，掌握大綱詞匯是前提，在此基礎上，歷年高考中出現的重難點詞匯也應該有所涉獵。單詞的記憶一定要有所選擇，要把重點放在常用詞中，放在自己學習階段應該掌握的詞上。一些非常生僻的詞、遠遠超出自己水平的詞就沒有必要去記了，很多專有名詞如人名、地名除非是經常出現的，否則也沒有必要去記。

二、掌握語法規則，聯系上下文

閱讀水平的提高僅僅靠詞匯量的提升是不夠的，即便認識每一個單詞，也不能保證能理解句子的意思，這就需要我們掌握語法規則，分析句子的結構。語法是詞匯組合成句進而組成篇章的規則。但是，純粹為學習語法而學習語法是毫無意義的。掌握英語語法，并能把自己的英語語法知識熟練地應用到英語閱讀實踐中去，這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。詞匯和語法是構成文章的基本要素，但是要從整個文章的內容、中心思想、作者的目的等方面整體上把握。切勿逐詞理解，逐句翻譯，遇到生詞時不要急于去查詞典，而應根據上下文或構詞法來猜詞義。我們還要根據文章的題材和形式采取相應的閱讀方法和技巧。如故事性較強的記敘文可以根據事件的進展找出關鍵詞句，領會事件的主要內容；觀點性的論說文可以采用抓首段、末段和中心句的方式迅速把握文章的主要脈絡；而說明文則要注意文章說的主要方法和各種不同的角度。在閱讀時重視文章的題目和文章的首段。文章的題目就是文章的主題，文章的內容環繞著主題展開。首段比較重要，它往往導入文章的主旨，點明作者寫文章的意圖、背景等。

所以我們在閱讀文章時，看見文章的題目，要停頓一下，想一想，這篇文章大概寫什么，將如何寫，然后你會饒有興趣地讀下去。接著在往下閱讀過程中特別要注意每段的第一句和最后一句，并用心記，這樣在讀完全文時既把握了全文的主要內容、論點、論據，又學會了作者邏輯推理的方法技巧，了解了整篇文章的框架結構。

三、提高閱讀速度

要提高自己的閱讀速度，可以有針對性地進行快速閱讀方面的訓練，選擇一些快速閱讀方面的材料，把握閱讀時間，檢查自己理解的準確率。學習者可以根據實際情況每天抽出一定時間來專門進行這方面的訓練，然后認真分析自己在閱讀速度、理解準確性方面存在的問題，采取相應的對策。但有一點必須記住：提高閱讀速度絕不是以犧牲理解的準確性為代價的。如果你不能理解也不能記住你所讀過的文章內容，那么那種快速也是毫無意義的。我們需要記住的是，讀不同性質的讀物，我們的閱讀速度也各不相同。

要真正快速地提高英語閱讀理解能力，關鍵還在于多讀，尤其是多讀一些難度較大的文章。利用語法知識解決閱讀中的困難，通過閱讀加深對語法知識的理解。只有在閱讀實踐中，有意識地學習、積累，應用閱讀過程中所需要的英文詞匯、語法知識，才能奠定提高英文閱讀理解能力的基礎。閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，關鍵在于堅持。

高中學生應根據自己的實際情況，在教師的指導下有針對性地訓練，做到循序漸進，一步一個腳印，將提高閱讀能力貫穿于學習英語的整個過程。