關(guān)于研究生協(xié)助指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的探索

探索如何為研究生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)而提高其培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是研究生教育中重要的課題。參加本科教學(xué)實(shí)踐是培養(yǎng)研究生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和科學(xué)素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。目前，在國(guó)內(nèi)外一些高校啟用了碩士研究生參與指導(dǎo)本科生教學(xué)這一教學(xué)模式，因此，研究總結(jié)這一教學(xué)方式的利弊并針對(duì)弊端探索解決的措施是一項(xiàng)有意義的工作。

一 研究生助教實(shí)驗(yàn)課的必要性

高校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理中發(fā)揮了重要的作用。但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)和技術(shù)人員年齡偏大，學(xué)歷偏低，特別是由于近年來本科招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員人數(shù)遠(yuǎn)不能滿足需要，因此引進(jìn)高學(xué)歷、年輕化人才充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍及培訓(xùn)現(xiàn)有人員是必要的措施。在讀的碩士、博士研究生是一支充滿活力與朝氣的隊(duì)伍，研究生助教助管制度在國(guó)外大學(xué)有著悠久的歷史，在國(guó)內(nèi)也逐漸被啟用。

研究生教育如何適應(yīng)現(xiàn)代化科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的需要是研究生教育所面臨的重大而緊迫的課題，如何全面提高研究生素質(zhì)的問題擺在面前。應(yīng)該看到，目前一些碩士研究生到工作崗位之后存在不適應(yīng)的問題，存在動(dòng)手能力較差、組織管理能力弱、處理人際關(guān)系經(jīng)驗(yàn)不足等問題，加強(qiáng)研究生在這些方面的培訓(xùn)是提高素質(zhì)的重要方面。實(shí)踐證明，通過參與本科教學(xué)環(huán)節(jié)有利于提高研究生綜合素質(zhì)，解決研究生的上述問題，同時(shí)一定程度上解決了高校實(shí)驗(yàn)室資不足的問題。許多學(xué)校在碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃中明確規(guī)定，在校期間要參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如濟(jì)南大學(xué)規(guī)定，研究生應(yīng)協(xié)助參加本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)、課程輔導(dǎo)(答疑、課堂、習(xí)題課和批改作業(yè)等)和實(shí)驗(yàn)課輔導(dǎo)和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等)，考察合格后給予一定學(xué)分。事實(shí)表明，通過合理的管理和規(guī)范，能夠使研究生很好地完成這些教學(xué)任務(wù)，同時(shí)其本身得到了較大的鍛煉和提高。作者根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)研究生參與實(shí)驗(yàn)課輔導(dǎo)的利弊進(jìn)行了總結(jié)，針對(duì)存在的問題提出了改進(jìn)的建議，旨在使這一教學(xué)模式發(fā)揮更大的作用。

二 研究生助教助管實(shí)驗(yàn)課的利弊分析

(一) 研究生協(xié)助指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1 一方面，從培養(yǎng)研究生的角度出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)優(yōu)選的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，在校期間參加教學(xué)實(shí)踐是研究生培養(yǎng)的最重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一：另一方面，研究生參加教學(xué)實(shí)踐緩解了指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)任課教師短缺的壓力，節(jié)省了開支。學(xué)校進(jìn)行這個(gè)實(shí)踐在這兩方面都能取得滿意的效果。

2 對(duì)于碩士生來說，參加一次這樣的實(shí)踐，鞏固了本科期間所學(xué)課程，并在更深層次上提高了實(shí)驗(yàn)技能。研究生需要引導(dǎo)本科生共同完成工作，達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)或教學(xué)目的，而研究生就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。研究生要制定合理的目標(biāo)和適當(dāng)?shù)挠?jì)劃，確定達(dá)到目標(biāo)的方式、方法，進(jìn)行目標(biāo)管理，工作中，對(duì)這些問題的處理會(huì)給研究生帶來很多鍛煉的機(jī)會(huì)，可以使研究生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步鍛煉獨(dú)立研究能力和組織管理能力。這樣的教學(xué)實(shí)踐使碩士生對(duì)本科教學(xué)有了切身的體驗(yàn)，從而積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了表達(dá)能力和組織能力。

3 碩士生大都剛剛結(jié)束本科階段的學(xué)習(xí)，對(duì)本科生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)容易出問題的地方比較了解，對(duì)他們?cè)陬A(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)課時(shí)涉及的知識(shí)點(diǎn)、遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)比較熟悉，所以在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠做到有的放矢。由于教學(xué)雙方的年齡差距很小，交流起來相對(duì)更容易些。所以，從某種意義上來說，由碩士生指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課，本科生有更多的收獲。

4 由于研究生來自許多不同的學(xué)校，各學(xué)校在實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、形式、管理等方面不盡相同，從而研究生參與指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課可以博采眾長(zhǎng)，克服弊端。研究生都是青年人，有朝氣，思路敏捷，框框少，尤其對(duì)于設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，他們引導(dǎo)啟發(fā)本科生的創(chuàng)新意識(shí)效果更好，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的質(zhì)量起到很好的促進(jìn)作用。

(二) 碩士生指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)課存在的不足

碩士生指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)課存在的不足主要體現(xiàn)在以下方面：

1 缺乏指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以前指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課的都是專任教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論和實(shí)踐的功底扎實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)游刃有余。碩士生盡管在授課前經(jīng)受了比較全面和嚴(yán)格訓(xùn)練，自身也作了充分的準(zhǔn)備，但是在實(shí)踐過程還是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出這樣或那樣的不足，這些不足隨著培訓(xùn)計(jì)劃和方法的改進(jìn)與完善是能夠避免的。

2 本科生在實(shí)驗(yàn)課上受到的約束較小。因?yàn)榇T士生年齡較小，與本科生的差別不大，所以他們?cè)谡n堂上缺乏一般教師應(yīng)有的威嚴(yán)。少數(shù)本科生利用這一點(diǎn)對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作馬馬虎虎，敷衍了事。這樣的學(xué)生是極少數(shù)，杜絕該類現(xiàn)象應(yīng)從采取其他措施進(jìn)行解決而不是取消啟用研究生的舉措。也有的同學(xué)反映這樣的上課環(huán)境較為輕松，更有利于學(xué)習(xí)，所以這點(diǎn)具有兩重性。

三 提高研究生協(xié)助指導(dǎo)模式效果的對(duì)策

碩士研究生指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)課不是權(quán)宜之計(jì)，要想獲得更好的成效，應(yīng)抓好選擇聘用、崗前培訓(xùn)和過程指導(dǎo)這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1 選聘的碩士研究生應(yīng)滿足以下幾個(gè)條件：(1)在時(shí)間和精力上能夠承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)；(2)專業(yè)基礎(chǔ)好。表達(dá)能力和動(dòng)手能力強(qiáng)；(3)求知欲和責(zé)任心較強(qiáng)。

2 由于研究生在校期間一般只能參加一次實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，必須要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，這直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。培訓(xùn)一般包括以下幾個(gè)方面：(1)概況介紹。介紹實(shí)驗(yàn)所屬課程及內(nèi)容，相關(guān)的后續(xù)課程與本課程的關(guān)系，介紹實(shí)驗(yàn)所用的儀器、設(shè)備、工具等，培養(yǎng)責(zé)任感，并對(duì)他們的為人師表方面提出具體的要求；(2)集中訓(xùn)練操作。這一項(xiàng)是培訓(xùn)的核心與重點(diǎn)。碩士研究生對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)全面了解、熟悉、掌握，由專任教師帶領(lǐng)，在預(yù)習(xí)操作中訓(xùn)練掌握儀器設(shè)備的使用。在此過程中，對(duì)于不適于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的研究生及時(shí)調(diào)整。(3)集中備課。在實(shí)驗(yàn)專任教師指導(dǎo)下熟悉掌握實(shí)驗(yàn)課所用的課件和要講解的問題，布置指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課要進(jìn)行的各項(xiàng)工作。專任教師要給研究生講解實(shí)驗(yàn)中容易遇到的問題如何解決，提出記錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程以及評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)的要求。在此項(xiàng)訓(xùn)練每個(gè)研究生都要進(jìn)行試講，有必要時(shí)調(diào)整不適于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的研究生。

3 進(jìn)行過程指導(dǎo)。按照我們材料學(xué)院的實(shí)驗(yàn)情況，大型綜合實(shí)驗(yàn)課一般同時(shí)進(jìn)行1-4個(gè)班的實(shí)驗(yàn)，可以由1名專任教師和1-3名研究生組成指導(dǎo)小組來共同指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，專任教師對(duì)實(shí)驗(yàn)全面負(fù)責(zé)。由于碩士生指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)不足，難免出現(xiàn)這樣或那樣的紕漏，專任教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)解決問題。實(shí)驗(yàn)后研究生要參與批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)定綜合成績(jī)，任課教師要抽查、比較，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，糾正偏差，這樣研究生可以全程參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)自己在活動(dòng)中的教學(xué)效果有所了解，在教學(xué)活動(dòng)的全過程得到鍛煉提高。

4 做好總結(jié)。在每一輪實(shí)驗(yàn)完畢后，要對(duì)參與指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究生的工作進(jìn)行總結(jié)，寫出總結(jié)報(bào)告，歸納經(jīng)驗(yàn)與不足，逐步充實(shí)、改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃和方法，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

5 實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的碩士生應(yīng)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到提高研究生積極性和責(zé)任心的目的。采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式有多種，例如獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分值、獎(jiǎng)學(xué)金補(bǔ)貼、或評(píng)優(yōu)加分等。另外，對(duì)于有關(guān)專任教師規(guī)矩工作效果也要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或者學(xué)時(shí)補(bǔ)貼，這在一定程度上能起到較好的促進(jìn)作用。

總之，研究生要處理好自己學(xué)業(yè)與助教間的關(guān)系，以學(xué)業(yè)為主，助教為輔，做到學(xué)業(yè)和工作相互促進(jìn)，同時(shí)要正確處理好教師與學(xué)生這種雙重身份，平衡教師與學(xué)生之間的關(guān)系。教學(xué)實(shí)踐證明，啟用研究生指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)課是一項(xiàng)很好的舉措。要根據(jù)各個(gè)學(xué)校及專業(yè)的具體情況，通過逐步充實(shí)，改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃和方法，形成更加合理和完善的制度，使碩士研究生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用，并使研究生本人在這項(xiàng)工作中也得到更多的鍛煉和提高。