網絡文化對大學生道德人格的挑戰

一 網絡文化的形成

隨著現代信息技術的高速發展，尤其是因特網的普及，網絡正以“無網不入”的觸角延伸到人們的生活、學習和工作的各個領域當中。“網絡最終所能帶來的社會變化并不只是建立一個信息市場，而在于形成長久的個體關系與群體關系。”事實表明，人們正在使網絡由通信工具發展為交往工具，網絡已不僅僅是一種先進的通訊手段，而是形成了影響整個社會生活的“網絡環境”。網絡也由此逐漸具有了文化的意義。網絡文化已經發展為一種重要的亞文化形式，不僅包括與網際行為有關的規范、習俗、禮儀和特殊的語言符號形式，還包括網際欺詐、信息濫發、網上狂言等現象。廣義的網絡文化包括一切與信息網絡技術有關的物質、制度、精神創造活動及其成果。狹義的網絡文化是指建立在信息網絡技術與網絡經濟基礎上的精神創造活動及其成果。包含人的心理狀態、知識結構、思維方式、價值觀念、道德修養、審美情趣和行為方式等方面。網絡文化是通過多種活動和載體，作用于人的知識結構和想象力、情感、意志等思想要素，從而影響人的思維過程，并最終改變著人的世界觀、人生觀、價值觀及整體素質。

二 網絡文化的特點

1 即時性。隨著計算機技術升級特別是互聯網的出現，計算機多媒體網絡通信得到迅速發展。互聯網的每一臺電腦終端在信息傳遞和發布方面均具有高時效性，不受時間和距離的限制，改變了傳統的信息傳遞方式，提高了信息的時效性。因此，當代大學生可以利用電腦足不出戶就能獲取外界大量的信息。

2 開放性。隨著網絡信息技術的不斷更新，網絡教育、遠程教育方興未艾，逐漸成為全球性的教育模式。這種開放式教育新模式，較少約束教育者和受教育者的個人行為，這樣大學生可以在一個絕對自由的空間中接收和傳播信息。

3 交互性。網上相互交流是網絡文化的最基本的活動形式，它是利用媒介的信息相互傳播。通過校園BBS、QQ、MSN、聊天室、E-mail等開放式交互場所，實現網上一對一、一對多的在線即時對話與討論。同時也是網上的非實時匿名公共留言區和自由言論的場所。因此，網絡場所及文化給大學生帶來巨大便利，也刺激著大學生的好奇心，網上交流已成為校園生活的重要組成部分。

4 虛擬性。網絡空間具有虛擬性和匿名性。在一個虛擬網絡下，學生置身于一個“虛擬社區”之中，可以直接與素未相識的人交流思想，發表自己的意見和見解，使自己有更多的機會表達自己的觀點。這種網上交往方式受到個體不同文化背景、價值觀念、道德行為等因素的互動影響，使現代高校校園文化更加多樣性和復雜性，增加教育工作的艱巨性。

三 網絡文化對大學生道德人格培養的積極作用

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網絡文化促進了大學生對世界的了解，開闊了大學生的視野，提高了學習效率。大學生進入網絡世界后，并不需要過多的網絡方面的知識，只需點擊瀏覽器就能在知識的海洋中盡情邀游。

2 網絡文化有利于激活大學生的創新意識，培養自身主觀能動性。當代大學生可以利用網絡文化的共享性這一特征使文化這種無形資產瞬間擴散到各地，達到“文化增值”。同時也顯示了文化的自身價值，激發了他們創新知識和探索未知的念頭。網絡文化在一定程度上使大學生擺脫了對知識權威的從眾心理，更有利于創造性的發揮。同時進一步使學生意識到腦力勞動和創造性勞動的重要性，從而增強培養創新能力的自覺性和主動性。

3 網絡的開放性和透明性，有利于及時發現大學生思想領域的危機和問題，便于思想政治工作者有的放矢地進行教育。大學生樂于在網上發表各自的觀點、意見并進行交流。學生思想政治工作者要充分利用網絡傳播的優勢加強和他們的交流溝通，了解他們的思想動態和行為傾向，給予力所能及的幫助和指導，并把不良思想消滅在萌芽狀態。

四 網絡對大學生道德人格培養的消極作用

1 虛擬性與真實人格的失落

網絡文化最大的特征在其具有虛擬性。這個虛擬世界既是現實世界的反映，同時又具有自身的特點，與現實世界并行不悖。在虛擬的游戲中，在虛擬的交往中，人可以改變自己的真實身份，按照網絡社會的游戲規則，而成為這個世界中的一個符號。網絡世界的虛擬性極大地激發了人的幻想的本能，使人越來越遠離現實處境，朝著畸形的方向發展。由于大學生好奇心強、喜歡探索新鮮事物，心理發育還不夠十分成熟，許多學生在互聯網所營造的虛擬空間里找到了現實生活中無法找到的“樂趣”，從而影響健康真實人格的培養和發展。

2 隱匿性與誠信品質的失落

隱匿性是網絡文化的又一特性。網絡的隱匿性易誘發說謊欺騙行為，從而導致誠信品質的失落。誠信是人類道德品質的根基，是中國傳統道德的核心，也是社會主義道德的重要內容，而當代網絡文化的隱匿性卻構成了對大學生誠信品質的最大威脅。不少大學生就是從網上學會了說謊，并以說謊為樂，事。大學生在網絡上的這些不道德行為會導致他們在現實生活中道德水平的下降和誠信品質的喪失。

3 多元性與核心價值的失落

網絡社會是一個開放的大舞臺，不同意識形態、價值觀念在這里可以大狂歡。網絡賦予個人以極大的自由，你可以高淡闊論，可以自由創作和設計，個性的張揚、自我的展現、自由與平等，這是許多人對網絡一往情深的重要原因。網絡文化的這種特征對于培養民主和平等觀念無疑有著極其重要的意義，但對中心的消解又會導致對核心價值的偏離。

五 如何利用網絡文化對大學生進行道德人格培養

1 樹立遠大理想。加強職業規劃

理想信念是人們心靈世界的深層核心。有相當一部分大學生人生的目標恍惚，特別是沒有崇高的人生理想，缺乏人生追求，精神空虛，對許多現實的東西不感興趣。在這種精神狀況下，大學生很容易沉溺于網絡而不能自拔。因此，必須幫助大學生樹立科學的理想信念，引導他們不斷地追求更高的人生目標，提升精神境界，塑造高尚人格，這是培養中國特色社會主義事業接班人的需要，也是大學生健康成長的需要。

職業生涯規劃是理想信念在職業方面的具體化。大學生應該盡早確立“職業生涯”的概念，一進校就想到畢業，讓職業規劃從大學人校的第一天就開始，與學習生活同步。科學、合理、明確的職業生涯規劃是實現理想的重要步驟，也是制止網絡負面影響的防火墻。許多大學生沒有明確的職業生涯規劃，不能主宰自由的時間，再加上網絡娛樂化、低俗化的誘惑，很容易走入歧途。

2 開展正面引導。建設健康網絡文化

網絡的誕生為人類提供了全新的生存空間，我們必須正視這一新生事物，通過正面輿論引導，大力加強健康網絡文化建設，使之成為培養大學生健康成長的精神家園。

(1)開展網上輿情分析。開展網上輿情分析是有效引導輿論的基礎。做好網上輿情分析工作，有利于高校把握網上動態，掌握網上宣傳和輿論引導工作的熱點、難點、重點。我們要不斷提高輿情分析的質量，形成統一協調、反應靈敏、高效暢通的網上輿情反應回饋機制。

(2)開通網上交流渠道。目前，很多高校設立了“校長信箱”、“書記信箱”等，成為了解和疏通學生思想的新途徑。還有許多學校的教師建立個人網站，教師們在網上同學生平等交流，具有極大的親和力。這些方式為我們主動利用網絡對大學生進行思想政治教育發揮了積極作用，應大力提倡。

(3)弘揚網上主旋律。要建設一批“紅色網站”，把人類最優秀的美德和中華民族的優良道德傳統傳播給學生；要用社會主義核心價值體系占領校園網絡主陣地。同時，要結合網絡文化的特點，采用豐富多彩的形式，增強教育的生動性、真實性和針對性。

(4)繁榮校園網文化知識陣地。建立知識精品庫，介紹經典及前緣知識，拓展學生的知識視野與知識結構；建立網絡課程，將課堂從教室延伸到網絡；建立網上文化課堂，開辟“名人演講廳”、網上學術沙龍等欄目，營造學術文化氛圍；開展豐富多彩的校園網絡文化活動，如網上辯論賽、有獎征文活動等，繁榮校園文化活動。

(5)廣泛開展網上咨詢服務活動。服務學生需求，針對學生的學習、生活、社會交往、就業、心理咨詢等需求，建立心理咨詢中心、學生事務中心，就業發展與指導中心等專門的網站，讓校園網與學生實際的成長和成才緊密結合，充分利用網絡的優點為學生服務。

3 加強網上管理，重視網絡法制道德教育

要組織學生認真學習有關網絡的相關法規，增強網絡法律意識；要結合本校實際，制定網絡規章制度對校園網絡資源進行規范管理；要完善網絡信息管理監控機制，黨辦、宣傳部、保衛處、網絡信息中心等部門共同協作，做到反應迅速，防控有力；要迅速堅決查封反動的、低級趣味的東西，凈化校園網絡資源。除了加強網上管理，還要重視培養大學生網絡道德教育，為建設健康的網絡文化注入內在活力。杜絕不文明行為在大學生網民中的存在，加強大學生媒介素質教育，增強網絡生活中的公德自律意識。

綜上所述，當今的時代是信息和知識的時代，網絡文化正在全方位地影響著大學生的思想和行為方式。一方面要加強網絡法規建設和網絡倫理教育，提高大學生的網絡道德水平和網絡行為自律意識，推動網絡文明建設，發展健康向上的、科學的、大眾的網絡文化。另一方面要加強對大學生的道德人格教育，形成大學生對網絡道德的正確認識，增強他們道德判斷能力，提高個人修養，養成道德自律。因此，要加強網絡文化建設，確保一個良好的網絡文化環境，使大學生在網絡文化環境中健康成長。