中學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)

21世紀(jì)青少年的人格問題已成為一個(gè)不容忽視的重要問題，學(xué)校的教育工作應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的性格品質(zhì)為重心。

一、以環(huán)境塑造性格

人的性格與人的生理基礎(chǔ)有一定的關(guān)系，但與人所生活的社會環(huán)境關(guān)系更大。在班集體里，多組織各種有益的課外活動，有助于塑造學(xué)生良好的性格品質(zhì)。我通過帶學(xué)生到工廠參觀實(shí)習(xí)，組織如朗誦詩文、小組投籃比賽的文體活動和社會公益活動如植樹造林，打掃環(huán)境衛(wèi)生等，豐富學(xué)生的閱歷，開闊視野，使學(xué)生能從活動中找到榮譽(yù)感和成就感。

在班級管理方式上建立良好的師生關(guān)系，有助于形成學(xué)生良好的性格品質(zhì)。我注重創(chuàng)設(shè)良好融洽的師生關(guān)系以及團(tuán)結(jié)、互助的同伴關(guān)系，使學(xué)生形成積極樂觀，樂于助人的優(yōu)良性格。

正確的集體輿論環(huán)境也能對學(xué)生產(chǎn)生影響，這種集體輿論往往比教師個(gè)人的力量更強(qiáng)大和有效。班風(fēng)是班集體在情感上、行為上的共同的價(jià)值觀，是一種潛移默化的無形的教育力量，實(shí)踐證明良好的班風(fēng)有助于學(xué)生形成自制、守紀(jì)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好的品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生在班集體里感受到他人的喜愛、關(guān)注、贊揚(yáng)時(shí)，會獲得心理上的滿足，激發(fā)出向上的力量和信心。這種積極的情感體驗(yàn)?zāi)艽偈箤W(xué)生形成關(guān)心他人、朝氣蓬勃、積極向上的樂觀性格。

二、以榜樣培養(yǎng)性格

性格的重要內(nèi)容是行為方式，良好的性格必然要求有良好的行為方式，這往往表現(xiàn)為良好的習(xí)慣。不良性格特征大多表現(xiàn)為許多不良習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中我摸索出一套方法來幫助學(xué)生形成良好的性格：1． 利用身邊榜樣，名人名言激勵他們督促自己，對照檢查。2． 提示學(xué)生與周圍比自己強(qiáng)的同學(xué)相比較，找出差距，認(rèn)識自己的位置，確定努力的目標(biāo)。我班學(xué)生就有許多是活的榜樣，如鄭淑瑩同學(xué)做事認(rèn)真、一絲不茍； 陳福安同學(xué)誠實(shí)、勤勞、正直、勇敢；利彩怡同學(xué)熱情、開朗、膽大心細(xì)；朱鵬發(fā)同學(xué)善于獨(dú)立思考，善于觀察；黃奕同學(xué)勤奮好學(xué)，具有自信心和獨(dú)立性。通過榜樣作用使同學(xué)們吸取精華，有意識地把自己塑造成為一個(gè)性格日趨完善高尚的人。

三、以知識完善性格

人的知識愈廣，人的本身便愈完善。現(xiàn)實(shí)生活中，許多中學(xué)生性格的缺陷是源于知識的貧乏，例如狹隘、自卑、固執(zhí)、粗魯?shù)取Ｒ虼耍艺J(rèn)為，既然中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)又可以培養(yǎng)良好的性格，那么在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)豈不是一箭雙雕嗎？培根在《讀書論》中的一段話：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”足以說明“知識就是力量”——知識也具有完善性格的力量。

要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既啟發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，又要引導(dǎo)學(xué)生善于學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，我總是有意識地讓學(xué)生閱讀那些古今中外名人少年時(shí)期刻苦學(xué)習(xí)的故事，如匡衡的“鑿壁偷光”， 歐陽修的“以荻畫地”，周恩來的“為中華崛起而讀書”等，使他們懂得只有從小就有志氣，打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)對未來發(fā)展的美好設(shè)想。同時(shí)我還讓他們每天閱讀一篇勵志文章，從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取面對困難的勇氣，同時(shí)堅(jiān)信，積極樂觀的心態(tài)會對一個(gè)人的命運(yùn)產(chǎn)生極大的影響。

四、以愛好鑄造性格

我重視在業(yè)余愛好中培養(yǎng)學(xué)生的良好性格。健康的愛好既可以使我們從中獲得巨大的樂趣，同時(shí)，也可以使我們的性格得到陶冶。比如，書法可以培養(yǎng)誠實(shí)勤奮、一絲不茍的性格特征；集郵和釣魚等愛好可以培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)和耐心的性格特征；下棋打牌可以培養(yǎng)思維的靈活性等等。我在課余時(shí)間注重培養(yǎng)學(xué)生一些健康有趣的業(yè)余愛好，既可以豐富他們的業(yè)余生活，又可以造就他們良好的性格品質(zhì)，真可謂一舉多得，何樂而不為呢？

教師不僅是文化知識的傳播者，更是學(xué)生完整人格的塑造者。抓住學(xué)生的閃光處，悉心培養(yǎng)，肯定能鑄造出具有良好而完美的性格。

責(zé)任編輯邱麗