農村高中體育教育的三大任務

雖然不少農村高中生喜愛球類運動，但他們的運動技能和對運動規則的了解卻是相當的“山寨”。學校也會組織晨跑、田徑運動會等體育活動，但目的僅在于提高學生身體素質以適應高強度的文化學習，并未能體現體育教育的內涵和本質。在高考升學率不斷提高的今天，多數農村高中生都將前往城市就讀大學，如果不能在高中階段接受良好的體育教育，既不利于學生在大學期間的繼續成長，也不利于他們的全面發展，甚至會扼殺一些身體素質較好的學生的體育天分。因此，在農村高中體育教育中，有必要落實好三大任務，全面提高體育教育質量。

認識體育

每天一點新體會。開學第一節體育課開始，我就要求學生每天堅持體育運動，內容不限，時間不限，地點不限，完全根據自己的興趣來進行，但要求每次運動要全身心投入，感受運動過程，并用簡單的文字記錄這種感受，同時要將運動前后以及各階段的感受和體會進行對比。起始階段學生的運動內容比較單一，多數是跑步、打籃球、打乒乓球、打羽毛球等常見運動方式，隨著后來對運動形式了解的增多，運動內容日漸豐富。而運動后的感受和體會則越來越深刻，從起初的舒服、爽快等，到后來的運動要循序漸進、張弛有度，甚至有些同學從運動中感悟到人生哲學、處世方法等，不一而足。

每周一項新運動。我每周用半節課時間給學生介紹一項新的體育運動項目，講授基本的運動規則和運動技能，讓學生作初步的了解，在條件允許的情況下讓學生簡單嘗試一下。一般來說，高中第一年基本上可以介紹完大部分奧運項目，學生的知識面也因此擴大不少。

每月一項新賽事。為進一步激發學生對體育比賽的興趣，提高其運動技能，我每個月抽出一節體育課組織學生進行一項新的體育項目比賽。比如毽球，我們借助排球場地，降低球網高度，也能讓學生一試身手。

每學期一次新比賽。每學期組織學生進行一次綜合性的比賽，比賽內容為每學期學習過的體育比賽項目，由學生根據自己的愛好和特長選擇參加一個以上的項目。

每年一次總結。每學年臨近結束時，組織學生對過去一學年學習的體育項目進行全面的比較總結，寫出一年來的學習和參與體會，并由學生評選最喜愛的體育項目。總結的方式可以是主題演講、自由討論或專題辯論。

欣賞體育

體育欣賞教育在內容上要重點加強“五美”教育，即運動之美、拼搏之美、團結之美、愛國之美，缺憾之美。運動之美即是教育學生學會欣賞運動本身的美感。拼搏之美即是運動員在比賽過程中表現出奮勇爭先、不甘落后、勇于超越、挑戰自我的精神之美。團結之美即是在體育比賽中，教練員、運動員之間團結合作、相互鼓勵的集體主義之美。愛國之美則主要表現在為國爭光上，在大型的國際比賽中，給獲勝的運動員或運動隊升國旗和奏國歌，能激發人們的愛國熱情和民族自豪感。就缺憾之美而言，所有的運動都不能讓所有參賽者都是勝利者，失敗是一種缺憾，但這種因努力過、付出過后的失敗，也能讓人感動，同樣是一種美麗。

體育欣賞中的“五美”教育與學生的知識、閱歷等密切相關，在教育方式上，除了傳統的講授外，特別要注重從三個方面著手。（1）營造氛圍。農村學校學生幾乎沒有機會現場觀看大型體育比賽，營造氛圍的最佳方式是組織集體觀看電視轉播或者播放比賽錄像，讓學生在共同的參與中獲得體育欣賞的愉悅。（2）因勢利導。根據學生在欣賞過程中的表現，適當予以點撥。特別是對一些場面比較沉悶的比賽，或者本身比較安靜的比賽，比如射擊、射箭等，要進行引導，讓學生有所感悟。（3）循序漸進。要根據學生的特點和認知規律，引導學生從表入內、由淺入深地欣賞體育。

參與體育

自覺科學計劃個人體育鍛煉。農村學生由于長期較閉塞，受好奇心驅使，通常會沉迷于某一種體育運動。因此，要指導學生根據自身身體狀況合理選擇運動項目，科學分配運動時間，并做到持之以恒，勞逸結合。

積極參與學校班級體育活動。教師要多組織各種體育活動，激發學生參與的積極性，通常可以分組，讓每一個學生都有參與的機會。此外，還要教給學生必要的運動組織基本常識，以便科學組織，合理安排。

主動協助鄉村文化體育比賽。近年來，隨著新農村建設的不斷深入，不少村莊都會在春節或其他重要節日舉辦各種體育比賽。作為高中學生，有理由也有能力承擔一定的社會責任。在體育教學過程中，可以此作為學生的社會實踐活動內容之一，引導鼓勵學生主動協助辦好比賽。

責任編輯魏文琦